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摘要：我们在进行建筑材料的教学中，我们应该要进行合理的验证，从综合和探索等功能入手，在实际的教学中强调比较重要的验证性的主要功能。近年来随着社会对人才需求的变化，使得中等的职业学校在进行建筑材料教学的时候要从自己的观念做起，通过对实验教学的充分认识，在教学中实现开放式的教学，我们在实际的教学中要不断强化自己的基本技能，加强我们的技能基础，注重工业的实验，培养学生的专业能力，以此来提高学生的职业能力。
关键词：开放式 实验 教学模式 建筑材料 应用
随着科学技术的不断发展，我们在进行建筑材料的教学过程中，我们要开展开放式的实验模式进行尝试。我们在进行教学的过程中要不断提高教学的质量，从提高学生的专业技能开始做起，从其专业技能的基础做起，将学生的操作技能与社会的能力相结合，让学生们对建筑材料的教学能够从根本上了解。本文就笔者的工作，从事土工实验室的相关管理的工作经验，以及在工作中不断实践得出的结论展开论述。我们对建筑材料试验教学的开放式的实验在我们实际教学中的应用进行了讨论，对于土工的实验相关问题进行了研究。
1 土工实验室的组织管理和质量体系探究
1.1 根据计量认证评审的准则要求概述 土工的实验室应该具有保证实验质量的组织机构，在这个机构中技术和质量的负责都是由一个人兼职的，技术的责任人对整个土工实验非常的熟悉，同时我们还可以拥有实验室所熟悉的土工实验的方法以及程序。对整个实验能够有一个合理的评价，所以责任心比较强的技术骨干可以担任相应的监督员。伴随着市场经济的不断发展，土工实验受到了来自行政等各个方面的干预，计量的认证在评审的准则上具有明文的规定。
1.2 根据土工计量认证评审的准则形成文件的并行 我们在进行土工实验建设的时候，应该承担起土工实验的范围，对工作的量进行适当的调整，形成一个具有特定适量的质量体系，其中质量体系在文件质量中有几次层次的体现，明确质量的职能分配，要进行严格的执行，质量体系的建立实现并行之后，我们应该检查其工作是否与质量体系相符合。
1.3 施工人员的素质影响施工的质量 我们在进行提供实验的时候，首先要使用具备相当熟悉经验的员工。另外，我们还应该就实验的相关问题以及实际的情况做一个培训，使得他们在技术讲座或者是岗位训练上都能取得成绩，对于那些新上岗的人员要进行优先培训，实现考核后才能够上岗。
2 土工实验的仪器设备计量控制探究
2.1 土工仪器设备对质量控制的影响 我们在对土工实验质量进行控制的时候，要考虑到仪器的质量直接影响到整个土工实验质量的重要因素，我们在进行土工实验时，首先开展自己的项目实验以及对整个工作量进行一个合理的配备。我们在选择应用仪器的时候，要考虑到其主要的量程范围，通过其测定的准确性以及稳定性，对仪器的选择我们应该从实际出发，根据国家的相关质量监督标准对制造仪器的质量进行一个选择。
2.2 土工仪器的维护概述 我们在对土工仪器维护的时候，要注重其日常的维护以及保养，这是我们对土工设备保护的重要环节，因此所有的设备都应该派有专人进行管理，还需要对所有设备进行维护，并且做好维护的相关记录。对于重要的精密仪器我们应该按照相关的操作规程，使他们保持在一个非常正常的状态，对于那些有磨损的地方，我们应该做好检查登台入账。
2.3 提高普查的精度以及自动化探究 随着科学技术的发展，很多的土工实验室也已经采用了自动化数据的处理系统的分析，我们可以将数据在数据库进行处理，这样不但节约时间，而且还可以提高我们的工作效率，从而减少了人工的工作量，我们应该努力的推广利用。同时我们在进行数据处理的时候首先要对数据进行汇总，使得我们绘制出曲线，得出测试的结果，我们在对整个计算机进行管理的时候，首先要对其数据库进行妥善的管理，实现数据的对接，为以后的实验数据的准确性打下基础。此外我们在软件的设计上还应该注意与工程的勘察数据库相互连接，对数据进行备份处理及设置权限的管理。
2.4 土工实验的仪器进行定期的检定 我们在进行土工仪器的使用的时候，首先要对其进行定期定量的检定，只有合格的仪器才能够进行实验室使用，对于那些不合格的仪器我们要进行贴标识，分为“停用”“封存”，对于土工设备的检定，我们进行多次的运行进行详细的检查，以减少仪器在测试中出现的故障，确保测试的稳定性和准确性。
3 总结语
本文就笔者的实际工作，以及在工作中出现的问题进行深刻的思考，对于土工的实验在勘察的质量上进行了仔细的考究，对于在建筑材料教学的过程中，所采取的开放式实验模式的教学对于整个实验室的实验有着很大的帮助作用，对于整个实验室的管理队伍我们应该积极的提高其整体的素质，加强测试的建设，使得土工实验符合当前的基本国情，使得我国的土工实验快速、高效的发展。本文就土工实验的相关问题进行了探究，使得我们在实际的质量管理中取得很好方法。
参考文献：
[1]傅伟永.开放式实验模式在建筑材料教学中的应用与效果[J].中国职业技术教育，2009，06：30-31+45.
[2]陈媛媛，陈付学，华子义，沈忠明.深化细胞生物学实验教学改革探索开放式实验模式[J].教育教学论坛，2012，40：60-61.
[3]杨延梅，杨清伟，周富春.高等学校开放式实验教学的探讨[J].高校实验室工作研究，2012，02：6-7+84.
[4]陈丽，文华，冯灵，刘懋.开放式实验教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，24：122-123.
[5]李星华，何广平，袁中直.基本技术训练-基础实验-开放式实验模式的研究[J].华南师范大学学报（自然科学版），2010，02：116-
121.
关键词：开放式 实验 教学模式 建筑材料 应用
随着科学技术的不断发展，我们在进行建筑材料的教学过程中，我们要开展开放式的实验模式进行尝试。我们在进行教学的过程中要不断提高教学的质量，从提高学生的专业技能开始做起，从其专业技能的基础做起，将学生的操作技能与社会的能力相结合，让学生们对建筑材料的教学能够从根本上了解。本文就笔者的工作，从事土工实验室的相关管理的工作经验，以及在工作中不断实践得出的结论展开论述。我们对建筑材料试验教学的开放式的实验在我们实际教学中的应用进行了讨论，对于土工的实验相关问题进行了研究。
1 土工实验室的组织管理和质量体系探究
1.1 根据计量认证评审的准则要求概述 土工的实验室应该具有保证实验质量的组织机构，在这个机构中技术和质量的负责都是由一个人兼职的，技术的责任人对整个土工实验非常的熟悉，同时我们还可以拥有实验室所熟悉的土工实验的方法以及程序。对整个实验能够有一个合理的评价，所以责任心比较强的技术骨干可以担任相应的监督员。伴随着市场经济的不断发展，土工实验受到了来自行政等各个方面的干预，计量的认证在评审的准则上具有明文的规定。
1.2 根据土工计量认证评审的准则形成文件的并行 我们在进行土工实验建设的时候，应该承担起土工实验的范围，对工作的量进行适当的调整，形成一个具有特定适量的质量体系，其中质量体系在文件质量中有几次层次的体现，明确质量的职能分配，要进行严格的执行，质量体系的建立实现并行之后，我们应该检查其工作是否与质量体系相符合。
1.3 施工人员的素质影响施工的质量 我们在进行提供实验的时候，首先要使用具备相当熟悉经验的员工。另外，我们还应该就实验的相关问题以及实际的情况做一个培训，使得他们在技术讲座或者是岗位训练上都能取得成绩，对于那些新上岗的人员要进行优先培训，实现考核后才能够上岗。
2 土工实验的仪器设备计量控制探究
2.1 土工仪器设备对质量控制的影响 我们在对土工实验质量进行控制的时候，要考虑到仪器的质量直接影响到整个土工实验质量的重要因素，我们在进行土工实验时，首先开展自己的项目实验以及对整个工作量进行一个合理的配备。我们在选择应用仪器的时候，要考虑到其主要的量程范围，通过其测定的准确性以及稳定性，对仪器的选择我们应该从实际出发，根据国家的相关质量监督标准对制造仪器的质量进行一个选择。
2.2 土工仪器的维护概述 我们在对土工仪器维护的时候，要注重其日常的维护以及保养，这是我们对土工设备保护的重要环节，因此所有的设备都应该派有专人进行管理，还需要对所有设备进行维护，并且做好维护的相关记录。对于重要的精密仪器我们应该按照相关的操作规程，使他们保持在一个非常正常的状态，对于那些有磨损的地方，我们应该做好检查登台入账。
2.3 提高普查的精度以及自动化探究 随着科学技术的发展，很多的土工实验室也已经采用了自动化数据的处理系统的分析，我们可以将数据在数据库进行处理，这样不但节约时间，而且还可以提高我们的工作效率，从而减少了人工的工作量，我们应该努力的推广利用。同时我们在进行数据处理的时候首先要对数据进行汇总，使得我们绘制出曲线，得出测试的结果，我们在对整个计算机进行管理的时候，首先要对其数据库进行妥善的管理，实现数据的对接，为以后的实验数据的准确性打下基础。此外我们在软件的设计上还应该注意与工程的勘察数据库相互连接，对数据进行备份处理及设置权限的管理。
2.4 土工实验的仪器进行定期的检定 我们在进行土工仪器的使用的时候，首先要对其进行定期定量的检定，只有合格的仪器才能够进行实验室使用，对于那些不合格的仪器我们要进行贴标识，分为“停用”“封存”，对于土工设备的检定，我们进行多次的运行进行详细的检查，以减少仪器在测试中出现的故障，确保测试的稳定性和准确性。
3 总结语
本文就笔者的实际工作，以及在工作中出现的问题进行深刻的思考，对于土工的实验在勘察的质量上进行了仔细的考究，对于在建筑材料教学的过程中，所采取的开放式实验模式的教学对于整个实验室的实验有着很大的帮助作用，对于整个实验室的管理队伍我们应该积极的提高其整体的素质，加强测试的建设，使得土工实验符合当前的基本国情，使得我国的土工实验快速、高效的发展。本文就土工实验的相关问题进行了探究，使得我们在实际的质量管理中取得很好方法。
参考文献：
[1]傅伟永.开放式实验模式在建筑材料教学中的应用与效果[J].中国职业技术教育，2009，06：30-31+45.
[2]陈媛媛，陈付学，华子义，沈忠明.深化细胞生物学实验教学改革探索开放式实验模式[J].教育教学论坛，2012，40：60-61.
[3]杨延梅，杨清伟，周富春.高等学校开放式实验教学的探讨[J].高校实验室工作研究，2012，02：6-7+84.
[4]陈丽，文华，冯灵，刘懋.开放式实验教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，24：122-123.
[5]李星华，何广平，袁中直.基本技术训练-基础实验-开放式实验模式的研究[J].华南师范大学学报（自然科学版），2010，02：116-
121.