【摘 要】
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我国经济社会转型对传统上"以师为本"的教育文化观提出了严峻挑战,"以生为本"的教育文化观呼之欲出。在现代教育情景中,以生为本的特征与内涵主要体现为培养学生的主体人格、
【基金项目】
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2012年度湖北省社科基金项目“高等教育评估价值取向的变迁与冲突研究”(2012164)的阶段性成果之一
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我国经济社会转型对传统上"以师为本"的教育文化观提出了严峻挑战,"以生为本"的教育文化观呼之欲出。在现代教育情景中,以生为本的特征与内涵主要体现为培养学生的主体人格、促进学生的和谐发展、满足学生的多元需求和提升学生的幸福指数。教育文化观随着社会形态的变迁而不断变化,随着教育情景的变化而不断发展,教育不只是占有和传递以生为本的教育文化观,而应通过教育理念、教育主体、教育内容、教育活动和教学方法的变革来重新建构和生成,才能拉近理想和现实之间的距离。
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