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作业是教学常规的重要环节，是课堂教学的补充和延伸，作业是学生知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。长期以来，学生课业负担过重一直是社会反映强烈的问题，尤其是繁重的机械重复训练作业更是社会关注的热点问题之一。传统的学生作业普遍存在观念老化、内容重复、形式单一、缺乏思考的机械训练、缺乏思维梯度的“题海战术”，使学生学得毫无激情，