【摘 要】
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分层次教学针对当前技工学校生员素质参差不齐的现状和社会用工需求多样性特征,充分体现以人为本的办学理念,最大程度满足社会岗位需要及学生自身需求。从开发学生学习兴趣、
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分层次教学针对当前技工学校生员素质参差不齐的现状和社会用工需求多样性特征,充分体现以人为本的办学理念,最大程度满足社会岗位需要及学生自身需求。从开发学生学习兴趣、学习能力出发,引入竞争制约机制,全面调动学生学习的积极性。尊重学生个性化特征的发挥与发展,充分体现＂因材施教＂的教学原则,为学生提供适合自身需求和自身发展的最佳学习途径,促进学校教学质量与教学效率的全面提高。
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