在听、说、读、写转换中激发整本书阅读兴趣

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<正>"教师要设计出学生喜爱的学习课程和学习活动",吴泓老师在《让学生有趣地读整本书》(《语文学习》2019年第6期)一文对整本书阅读课程化设计提出了这样的建议。他认为只有教师将整本书读到了有趣、好玩的程度,才能把这些有趣和好玩传递给学生。吴老师还结合自己多年开展专题阅读的实践,给出了《论语》《红楼梦》趣味性转换经验,这些经验颇具操作性和借鉴性。笔者在开展整本书阅读活动时也积累
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