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要实现语文课堂教学的最优化,关键在于组织系统的、整体的合力结构,而这种系统的、整体的合力结构,必须具有鲜明的目标系统;把知识、技能的“获取——转化——评价”的过程,放于师生“智力——非智力”,贴近生活的合力中;并且,要使这种结构最优化,还必须高质量、快节奏地进行结构合力的组织。
关键在于高质量的结构合力的组织——也谈课堂教学最优化
【摘 要】
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要实现语文课堂教学的最优化,关键在于组织系统的、整体的合力结构,而这种系统的、整体的合力结构,必须具有鲜明的目标系统;把知识、技能的“获取——转化——评价”的过程,
【出 处】
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保山学院学报
【发表日期】
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1995年1期
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