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孩子学习成绩不好,许多家长首先会怀疑孩子的智商不高。其实,这是误解。如果孩子智商低,为何电脑游戏一学就会,而且个个是高手?学习是系统工程,需要较强的系统感知能力;通俗地说,学习是有方法、有技巧的。孩子学习成绩总是上不去,多半是在以下四个方面存在缺陷。本期,我们邀请教育心理学硕士、学习障碍咨询师杜晓明女士,与家长朋友一起座谈这个话题。
注意力不集中
王立峰(小学五年级男生的爸爸):我儿子的学习成绩在班里总体处于中等偏下水平,偶有出彩表现,也是昙花一现。我妻子要带儿子去测智商,被我阻止,因为我看儿子挺聪明的,MP4、手机、电脑,搁他手里不出半天就摸熟了,操作比我还熟练,在电脑上玩“坦克大战”游戏,我经常输给他,他的智商肯定不会低。但我也纳闷,他的聪明怎么不用到正地方呢?
苏航(初二男生的妈妈):我儿子也是这种情况。家里的无线网络坏了,他不看说明书就能重新设置路由器;我的手机中毒了,他拿去在电脑上刷机,马上就修好了。这方面,他简直是小天才!可是,他的学习成绩却拿不出手,在班里第30名左右徘徊。老师说,这孩子上课不注意听讲,好像有多动症。我带孩子去医院检查,医生说不是多动症。请问,这孩子是不是有什么学习障碍啊?
主持人:孩子的学习成绩不理想,多半不是智商问题,而是孩子不爱学习、不会学习造成的——前者是学习兴趣问题,后者是学习方法问题。杜晓明女士是这方面的专家,请她为我们指点迷津。
杜晓明(教育心理学硕士、学习障碍咨询师):聪明孩子学习成绩上不去,不外乎四个原因,而这四个原因又是相互关联的。第一个原因是注意力不集中,特别容易受到外界的干扰。专心致志地学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子大脑反应很快,自认为很聪明,上课一听就懂,以为内容很简单,便不再专心听讲。当老师讲到关键之处,孩子走神了,没有听到,而老师不可能每次都为这些学生去重复一遍。时间一久,孩子就发现越来越听不懂了,但为时已晚。许多学生上课或做作业时做小动作,便是注意力不集中的表现,一旦养成习惯,就会成为严重的学习障碍。我最近辅导的一名初一男生,很聪明,思维高度活跃,但注意力很难集中。我给他单独辅导功课,盯着他做数学练习,他都能东拉西扯,不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程,简单的移项需要改变正负号的问题,他练习了好几天却还是出错,但说起上网、玩游戏,他绝对是高手。
苏航:怎样引导孩子把注意力集中到学习上来呢?
杜晓明:孩子的学习注意力问题需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。家长要做的,是督促孩子养成良好的学习习惯,比如训练孩子在规定的时间内做规定的事,提高学习效率。另外,孩子房间的布置以简洁为佳,太吸引孩子注意力的东西越少越好。
学习耐力不够
李荣(初一女生的妈妈):我女儿在家做作业倒是挺乖的,但总是磨磨蹭蹭,每天晚上都要拖到很晚才睡觉。我想,这可能是她学习成绩不理想的原因吧?请问杜女士,注意力集中多长时间才算合格?
何春洪(高二男生的爸爸):我儿子好像对学习兴趣不大,在家做作业敷衍了事。老师提醒我,我儿子挺聪明的,就是不用功,从来不预习功课,更不会系统总结,是导致他学习成绩落后的主要原因。请问,这也是注意力不集中的表现吧?
杜晓明:注意力集中的时间过短,就是学习的耐力不够。这是聪明孩子学习成绩上不去的第二个原因。孩子持续学习时间短,经常容易受到外界因素的干扰,思维过程常常中断,所以就大大降低了学习的效率。不同年龄的孩子,能够集中注意力的时间长短不一,小学生15分钟左右,初中生30分钟左右,高中生45分钟左右。如果孩子达不到这个标准,上课走神儿,在家做作业时左顾右盼,不是喝水就是上厕所,或边玩手机边做作业,那就说明存在自律性缺陷。
何春洪:是什么导致孩子学习耐力不够?
杜晓明:主要原因是这些学生不能被学习的内容所吸引,根本没有学进去,缺少主动学习的兴趣。
李荣:是的。那么如何改进呢?
杜晓明:有效的改进方法是引导孩子做好课前预习和课后总结。预习的要领是找到新课的要点,注意联系生活中的实际事例,使孩子注意到新课内容与以往知识间的联系,在大脑中勾画出新课知识的轮廓,然后沿着这一思路仔细阅读课本的内容,还可以马上做一些练习来巩固。如果能做好预习并养成习惯,孩子就能在听课时保持思路清晰,目的明确,因而注意力集中,一般都能保证较长时间的注意力集中和较高的学习效率。课后总结也很重要,要领是构建知识结构,即把刚学过的知识充实到相互关联的知识体系中去,融会贯通,相互印证;同时,这也是对以往所学知识的一次复习。做好预习和总结,孩子的学习成绩会有一个明显提升,尤其是中学生。
基本功不扎实
沈宇新(初二女生的妈妈):我女儿从小就是一个机灵鬼,人见人夸。刚上小学的时候,是班里最聪明的孩子,各门功课的知识一学就会,成绩遥遥领先,可是上了初中就不灵了,考试越考越差,现在已经滑到班里30名以后了!这孩子没有早恋,也挺喜欢学习的,不知道问题出在哪儿。我请教老师,老师只说她基本功不扎实,吃了好多“夹生饭”。我更不懂了,聪明孩子为什么会吃“夹生饭”?
陈英海(高一男生的爸爸):我儿子也是这样,而且我发现和他比较要好的几名男生全都是这样:越聪明,越不好好学习。其实都是小聪明,不真抓实干。
杜晓明:总想取巧,不肯做扎实的基础训练,是聪明孩子学习成绩不好的第三个原因。聪明的学生因为一开始学习没有障碍,一学就会,难免放松自己,以为懂了就是会了,会了就是熟练了,不肯下功夫巩固所学知识。有的聪明学生甚至从来不交作业,考试成绩不理想也不在意,总以为来得及,期末大考前努力一把就行了。殊不知,学习是知识和能力不断积累的过程,小债欠得过多,还起来照样是沉重的负担。其实,仅仅完成作业是很容易的,但要全面、深刻地掌握某一学科的内容却相当不容易,进而使自己的能力不断提高就更加困难。有些学生平时不努力,指望考试前突击,考试成绩还不错,但考完了,所有的内容又全都还给了老师,说白了就是用虚高的分数糊弄自己。 主持人:要杜绝这种现象,就得把功夫下在平时,狠抓双基,即基础知识和基本技能。
杜晓明:对。平时学习用功的学生,尽管成绩不如那些会突击的同学,但只要持之以恒,就能踏踏实实地取得进步。打个比方,一个人在海边行走,会在沙滩上留下一串明显的脚印,但海潮一冲,那些脚印就消失得无影无踪;而在金属、石头上刻下的痕迹却能留存百年。此外,人的能力是锻炼出来的。恩格斯说:“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累,刻苦学习的学生,个人能力会不断提高。聪明的孩子如果不注意努力发展他的才能,他的天分就会逐渐萎缩,因而很难取得好成绩;而资质平平的孩子,若能锲而不舍地努力奋斗,其才能也会不断长进,最终取得好成绩。这就是现在许多聪明孩子考不上好大学,而一些不那么聪明的孩子却能考上清华、北大的根本原因。
学习主动性差
林叶翠(初三男生的妈妈):我儿子很聪明,只是不爱学习,督促紧了他用用功,我一放松他就放松,让我操碎了心。听别人说,有的孩子天生不是学习的料儿,可我总不甘心,再说,没有文凭将来怎么生活啊?
秦红彦(高二男生的妈妈):学习成绩不好的孩子,可能因为总受打击吧,从爱学变得厌学,一厌学,学习成绩就更差了。这种恶性循环害死人了!我眼睁睁地看着我儿子从小学时的尖子生变成初中的中等生,再到高中的差等生!请问杜女士,有什么办法改变孩子吗?
杜晓明:因为注意力不集中、学习耐力差、基本功不扎实,许多聪明的孩子其实还没有摸到学习的门道,不会学,整个学习过程都处于被动状态,作业是为老师写,考试是给家长一个交代,学习中不求甚解,缺少钻研精神,也就很难体会到学习的乐趣。被动学习的效率比较低,主动学习一遍能学会的东西,被动学习需要几遍才能学会,这无形中增加了学习的时间和工作量,所以越不想下功夫,花的时间反而越多。久而久之,学习越来越枯燥,越来越困难,成绩也越来越差。
主持人:以上四个原因,一环扣一环,想必家长们都能理解。聪明孩子成为学业上的失败者,让人不甘心。请问杜女士,家长们该怎么做呢?
杜晓明:学习障碍是一种能力的缺失,当问题形成,矫正起来很麻烦,不是一两句话能讲清楚的。家长们首先要对问题的成因有理性的认识,然后才能对症下药。要真正帮到孩子,关键在于引导。一个智慧家长好比一个经验丰富的驯马师,若能独具慧眼,将一匹生性刚烈的野马驯服,就有可能使其成为一匹千里马。一个聪明的孩子,如能正确引导,则有可能成为出类拔萃的人才。我认为,引导孩子从小养成良好的学习习惯至关重要,尤其是不要总夸孩子聪明,以免孩子把聪明当成自己的资本和优势。现在的孩子有几个不聪明的?换言之,不把自己的聪明当聪明才是真正的聪明。
注意力不集中
王立峰(小学五年级男生的爸爸):我儿子的学习成绩在班里总体处于中等偏下水平,偶有出彩表现,也是昙花一现。我妻子要带儿子去测智商,被我阻止,因为我看儿子挺聪明的,MP4、手机、电脑,搁他手里不出半天就摸熟了,操作比我还熟练,在电脑上玩“坦克大战”游戏,我经常输给他,他的智商肯定不会低。但我也纳闷,他的聪明怎么不用到正地方呢?
苏航(初二男生的妈妈):我儿子也是这种情况。家里的无线网络坏了,他不看说明书就能重新设置路由器;我的手机中毒了,他拿去在电脑上刷机,马上就修好了。这方面,他简直是小天才!可是,他的学习成绩却拿不出手,在班里第30名左右徘徊。老师说,这孩子上课不注意听讲,好像有多动症。我带孩子去医院检查,医生说不是多动症。请问,这孩子是不是有什么学习障碍啊?
主持人:孩子的学习成绩不理想,多半不是智商问题,而是孩子不爱学习、不会学习造成的——前者是学习兴趣问题,后者是学习方法问题。杜晓明女士是这方面的专家,请她为我们指点迷津。
杜晓明(教育心理学硕士、学习障碍咨询师):聪明孩子学习成绩上不去,不外乎四个原因,而这四个原因又是相互关联的。第一个原因是注意力不集中,特别容易受到外界的干扰。专心致志地学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子大脑反应很快,自认为很聪明,上课一听就懂,以为内容很简单,便不再专心听讲。当老师讲到关键之处,孩子走神了,没有听到,而老师不可能每次都为这些学生去重复一遍。时间一久,孩子就发现越来越听不懂了,但为时已晚。许多学生上课或做作业时做小动作,便是注意力不集中的表现,一旦养成习惯,就会成为严重的学习障碍。我最近辅导的一名初一男生,很聪明,思维高度活跃,但注意力很难集中。我给他单独辅导功课,盯着他做数学练习,他都能东拉西扯,不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程,简单的移项需要改变正负号的问题,他练习了好几天却还是出错,但说起上网、玩游戏,他绝对是高手。
苏航:怎样引导孩子把注意力集中到学习上来呢?
杜晓明:孩子的学习注意力问题需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。家长要做的,是督促孩子养成良好的学习习惯,比如训练孩子在规定的时间内做规定的事,提高学习效率。另外,孩子房间的布置以简洁为佳,太吸引孩子注意力的东西越少越好。
学习耐力不够
李荣(初一女生的妈妈):我女儿在家做作业倒是挺乖的,但总是磨磨蹭蹭,每天晚上都要拖到很晚才睡觉。我想,这可能是她学习成绩不理想的原因吧?请问杜女士,注意力集中多长时间才算合格?
何春洪(高二男生的爸爸):我儿子好像对学习兴趣不大,在家做作业敷衍了事。老师提醒我,我儿子挺聪明的,就是不用功,从来不预习功课,更不会系统总结,是导致他学习成绩落后的主要原因。请问,这也是注意力不集中的表现吧?
杜晓明:注意力集中的时间过短,就是学习的耐力不够。这是聪明孩子学习成绩上不去的第二个原因。孩子持续学习时间短,经常容易受到外界因素的干扰,思维过程常常中断,所以就大大降低了学习的效率。不同年龄的孩子,能够集中注意力的时间长短不一,小学生15分钟左右,初中生30分钟左右,高中生45分钟左右。如果孩子达不到这个标准,上课走神儿,在家做作业时左顾右盼,不是喝水就是上厕所,或边玩手机边做作业,那就说明存在自律性缺陷。
何春洪:是什么导致孩子学习耐力不够?
杜晓明:主要原因是这些学生不能被学习的内容所吸引,根本没有学进去,缺少主动学习的兴趣。
李荣:是的。那么如何改进呢?
杜晓明:有效的改进方法是引导孩子做好课前预习和课后总结。预习的要领是找到新课的要点,注意联系生活中的实际事例,使孩子注意到新课内容与以往知识间的联系,在大脑中勾画出新课知识的轮廓,然后沿着这一思路仔细阅读课本的内容,还可以马上做一些练习来巩固。如果能做好预习并养成习惯,孩子就能在听课时保持思路清晰,目的明确,因而注意力集中,一般都能保证较长时间的注意力集中和较高的学习效率。课后总结也很重要,要领是构建知识结构,即把刚学过的知识充实到相互关联的知识体系中去,融会贯通,相互印证;同时,这也是对以往所学知识的一次复习。做好预习和总结,孩子的学习成绩会有一个明显提升,尤其是中学生。
基本功不扎实
沈宇新(初二女生的妈妈):我女儿从小就是一个机灵鬼,人见人夸。刚上小学的时候,是班里最聪明的孩子,各门功课的知识一学就会,成绩遥遥领先,可是上了初中就不灵了,考试越考越差,现在已经滑到班里30名以后了!这孩子没有早恋,也挺喜欢学习的,不知道问题出在哪儿。我请教老师,老师只说她基本功不扎实,吃了好多“夹生饭”。我更不懂了,聪明孩子为什么会吃“夹生饭”?
陈英海(高一男生的爸爸):我儿子也是这样,而且我发现和他比较要好的几名男生全都是这样:越聪明,越不好好学习。其实都是小聪明,不真抓实干。
杜晓明:总想取巧,不肯做扎实的基础训练,是聪明孩子学习成绩不好的第三个原因。聪明的学生因为一开始学习没有障碍,一学就会,难免放松自己,以为懂了就是会了,会了就是熟练了,不肯下功夫巩固所学知识。有的聪明学生甚至从来不交作业,考试成绩不理想也不在意,总以为来得及,期末大考前努力一把就行了。殊不知,学习是知识和能力不断积累的过程,小债欠得过多,还起来照样是沉重的负担。其实,仅仅完成作业是很容易的,但要全面、深刻地掌握某一学科的内容却相当不容易,进而使自己的能力不断提高就更加困难。有些学生平时不努力,指望考试前突击,考试成绩还不错,但考完了,所有的内容又全都还给了老师,说白了就是用虚高的分数糊弄自己。 主持人:要杜绝这种现象,就得把功夫下在平时,狠抓双基,即基础知识和基本技能。
杜晓明:对。平时学习用功的学生,尽管成绩不如那些会突击的同学,但只要持之以恒,就能踏踏实实地取得进步。打个比方,一个人在海边行走,会在沙滩上留下一串明显的脚印,但海潮一冲,那些脚印就消失得无影无踪;而在金属、石头上刻下的痕迹却能留存百年。此外,人的能力是锻炼出来的。恩格斯说:“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累,刻苦学习的学生,个人能力会不断提高。聪明的孩子如果不注意努力发展他的才能,他的天分就会逐渐萎缩,因而很难取得好成绩;而资质平平的孩子,若能锲而不舍地努力奋斗,其才能也会不断长进,最终取得好成绩。这就是现在许多聪明孩子考不上好大学,而一些不那么聪明的孩子却能考上清华、北大的根本原因。
学习主动性差
林叶翠(初三男生的妈妈):我儿子很聪明,只是不爱学习,督促紧了他用用功,我一放松他就放松,让我操碎了心。听别人说,有的孩子天生不是学习的料儿,可我总不甘心,再说,没有文凭将来怎么生活啊?
秦红彦(高二男生的妈妈):学习成绩不好的孩子,可能因为总受打击吧,从爱学变得厌学,一厌学,学习成绩就更差了。这种恶性循环害死人了!我眼睁睁地看着我儿子从小学时的尖子生变成初中的中等生,再到高中的差等生!请问杜女士,有什么办法改变孩子吗?
杜晓明:因为注意力不集中、学习耐力差、基本功不扎实,许多聪明的孩子其实还没有摸到学习的门道,不会学,整个学习过程都处于被动状态,作业是为老师写,考试是给家长一个交代,学习中不求甚解,缺少钻研精神,也就很难体会到学习的乐趣。被动学习的效率比较低,主动学习一遍能学会的东西,被动学习需要几遍才能学会,这无形中增加了学习的时间和工作量,所以越不想下功夫,花的时间反而越多。久而久之,学习越来越枯燥,越来越困难,成绩也越来越差。
主持人:以上四个原因,一环扣一环,想必家长们都能理解。聪明孩子成为学业上的失败者,让人不甘心。请问杜女士,家长们该怎么做呢?
杜晓明:学习障碍是一种能力的缺失,当问题形成,矫正起来很麻烦,不是一两句话能讲清楚的。家长们首先要对问题的成因有理性的认识,然后才能对症下药。要真正帮到孩子,关键在于引导。一个智慧家长好比一个经验丰富的驯马师,若能独具慧眼,将一匹生性刚烈的野马驯服,就有可能使其成为一匹千里马。一个聪明的孩子,如能正确引导,则有可能成为出类拔萃的人才。我认为,引导孩子从小养成良好的学习习惯至关重要,尤其是不要总夸孩子聪明,以免孩子把聪明当成自己的资本和优势。现在的孩子有几个不聪明的?换言之,不把自己的聪明当聪明才是真正的聪明。