孩子学习成绩不好，许多家长首先会怀疑孩子的智商不高。其实，这是误解。如果孩子智商低，为何电脑游戏一学就会，而且个个是高手？学习是系统工程，需要较强的系统感知能力；通俗地说，学习是有方法、有技巧的。孩子学习成绩总是上不去，多半是在以下四个方面存在缺陷。本期，我们邀请教育心理学硕士、学习障碍咨询师杜晓明女士，与家长朋友一起座谈这个话题。
　　注意力不集中
　　王立峰（小学五年级男生的爸爸）：我儿子的学习成绩在班里总体处于中等偏下水平，偶有出彩表现，也是昙花一现。我妻子要带儿子去测智商，被我阻止，因为我看儿子挺聪明的，MP4、手机、电脑，搁他手里不出半天就摸熟了，操作比我还熟练，在电脑上玩“坦克大战”游戏，我经常输给他，他的智商肯定不会低。但我也纳闷，他的聪明怎么不用到正地方呢？
　　苏航（初二男生的妈妈）：我儿子也是这种情况。家里的无线网络坏了，他不看说明书就能重新设置路由器；我的手机中毒了，他拿去在电脑上刷机，马上就修好了。这方面，他简直是小天才！可是，他的学习成绩却拿不出手，在班里第30名左右徘徊。老师说，这孩子上课不注意听讲，好像有多动症。我带孩子去医院检查，医生说不是多动症。请问，这孩子是不是有什么学习障碍啊？
　　主持人：孩子的学习成绩不理想，多半不是智商问题，而是孩子不爱学习、不会学习造成的——前者是学习兴趣问题，后者是学习方法问题。杜晓明女士是这方面的专家，请她为我们指点迷津。
　　杜晓明（教育心理学硕士、学习障碍咨询师）：聪明孩子学习成绩上不去，不外乎四个原因，而这四个原因又是相互关联的。第一个原因是注意力不集中，特别容易受到外界的干扰。专心致志地学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子大脑反应很快，自认为很聪明，上课一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲。当老师讲到关键之处，孩子走神了，没有听到，而老师不可能每次都为这些学生去重复一遍。时间一久，孩子就发现越来越听不懂了，但为时已晚。许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。我最近辅导的一名初一男生，很聪明，思维高度活跃，但注意力很难集中。我给他单独辅导功课，盯着他做数学练习，他都能东拉西扯，不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程，简单的移项需要改变正负号的问题，他练习了好几天却还是出错，但说起上网、玩游戏，他绝对是高手。
　　苏航：怎样引导孩子把注意力集中到学习上来呢？
　　杜晓明：孩子的学习注意力问题需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。家长要做的，是督促孩子养成良好的学习习惯，比如训练孩子在规定的时间内做规定的事，提高学习效率。另外，孩子房间的布置以简洁为佳，太吸引孩子注意力的东西越少越好。
　　学习耐力不够
　　李荣（初一女生的妈妈）：我女儿在家做作业倒是挺乖的，但总是磨磨蹭蹭，每天晚上都要拖到很晚才睡觉。我想，这可能是她学习成绩不理想的原因吧？请问杜女士，注意力集中多长时间才算合格？
　　何春洪（高二男生的爸爸）：我儿子好像对学习兴趣不大，在家做作业敷衍了事。老师提醒我，我儿子挺聪明的，就是不用功，从来不预习功课，更不会系统总结，是导致他学习成绩落后的主要原因。请问，这也是注意力不集中的表现吧？
　　杜晓明：注意力集中的时间过短，就是学习的耐力不够。这是聪明孩子学习成绩上不去的第二个原因。孩子持续学习时间短，经常容易受到外界因素的干扰，思维过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。不同年龄的孩子，能够集中注意力的时间长短不一，小学生15分钟左右，初中生30分钟左右，高中生45分钟左右。如果孩子达不到这个标准，上课走神儿，在家做作业时左顾右盼，不是喝水就是上厕所，或边玩手机边做作业，那就说明存在自律性缺陷。
　　何春洪：是什么导致孩子学习耐力不够？
　　杜晓明：主要原因是这些学生不能被学习的内容所吸引，根本没有学进去，缺少主动学习的兴趣。
　　李荣：是的。那么如何改进呢？
　　杜晓明：有效的改进方法是引导孩子做好课前预习和课后总结。预习的要领是找到新课的要点，注意联系生活中的实际事例，使孩子注意到新课内容与以往知识间的联系，在大脑中勾画出新课知识的轮廓，然后沿着这一思路仔细阅读课本的内容，还可以马上做一些练习来巩固。如果能做好预习并养成习惯，孩子就能在听课时保持思路清晰，目的明确，因而注意力集中，一般都能保证较长时间的注意力集中和较高的学习效率。课后总结也很重要，要领是构建知识结构，即把刚学过的知识充实到相互关联的知识体系中去，融会贯通，相互印证；同时，这也是对以往所学知识的一次复习。做好预习和总结，孩子的学习成绩会有一个明显提升，尤其是中学生。
　　基本功不扎实
　　沈宇新（初二女生的妈妈）：我女儿从小就是一个机灵鬼，人见人夸。刚上小学的时候，是班里最聪明的孩子，各门功课的知识一学就会，成绩遥遥领先，可是上了初中就不灵了，考试越考越差，现在已经滑到班里30名以后了！这孩子没有早恋，也挺喜欢学习的，不知道问题出在哪儿。我请教老师，老师只说她基本功不扎实，吃了好多“夹生饭”。我更不懂了，聪明孩子为什么会吃“夹生饭”？
　　陈英海（高一男生的爸爸）：我儿子也是这样，而且我发现和他比较要好的几名男生全都是这样：越聪明，越不好好学习。其实都是小聪明，不真抓实干。
　　杜晓明：总想取巧，不肯做扎实的基础训练，是聪明孩子学习成绩不好的第三个原因。聪明的学生因为一开始学习没有障碍，一学就会，难免放松自己，以为懂了就是会了，会了就是熟练了，不肯下功夫巩固所学知识。有的聪明学生甚至从来不交作业，考试成绩不理想也不在意，总以为来得及，期末大考前努力一把就行了。殊不知，学习是知识和能力不断积累的过程，小债欠得过多，还起来照样是沉重的负担。其实，仅仅完成作业是很容易的，但要全面、深刻地掌握某一学科的内容却相当不容易，进而使自己的能力不断提高就更加困难。有些学生平时不努力，指望考试前突击，考试成绩还不错，但考完了，所有的内容又全都还给了老师，说白了就是用虚高的分数糊弄自己。 　　主持人：要杜绝这种现象，就得把功夫下在平时，狠抓双基，即基础知识和基本技能。
　　杜晓明：对。平时学习用功的学生，尽管成绩不如那些会突击的同学，但只要持之以恒，就能踏踏实实地取得进步。打个比方，一个人在海边行走，会在沙滩上留下一串明显的脚印，但海潮一冲，那些脚印就消失得无影无踪；而在金属、石头上刻下的痕迹却能留存百年。此外，人的能力是锻炼出来的。恩格斯说：“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累，刻苦学习的学生，个人能力会不断提高。聪明的孩子如果不注意努力发展他的才能，他的天分就会逐渐萎缩，因而很难取得好成绩；而资质平平的孩子，若能锲而不舍地努力奋斗，其才能也会不断长进，最终取得好成绩。这就是现在许多聪明孩子考不上好大学，而一些不那么聪明的孩子却能考上清华、北大的根本原因。
　　学习主动性差
　　林叶翠（初三男生的妈妈）：我儿子很聪明，只是不爱学习，督促紧了他用用功，我一放松他就放松，让我操碎了心。听别人说，有的孩子天生不是学习的料儿，可我总不甘心，再说，没有文凭将来怎么生活啊？
　　秦红彦（高二男生的妈妈）：学习成绩不好的孩子，可能因为总受打击吧，从爱学变得厌学，一厌学，学习成绩就更差了。这种恶性循环害死人了！我眼睁睁地看着我儿子从小学时的尖子生变成初中的中等生，再到高中的差等生！请问杜女士，有什么办法改变孩子吗？
　　杜晓明：因为注意力不集中、学习耐力差、基本功不扎实，许多聪明的孩子其实还没有摸到学习的门道，不会学，整个学习过程都处于被动状态，作业是为老师写，考试是给家长一个交代，学习中不求甚解，缺少钻研精神，也就很难体会到学习的乐趣。被动学习的效率比较低，主动学习一遍能学会的东西，被动学习需要几遍才能学会，这无形中增加了学习的时间和工作量，所以越不想下功夫，花的时间反而越多。久而久之，学习越来越枯燥，越来越困难，成绩也越来越差。
　　主持人：以上四个原因，一环扣一环，想必家长们都能理解。聪明孩子成为学业上的失败者，让人不甘心。请问杜女士，家长们该怎么做呢？
　　杜晓明：学习障碍是一种能力的缺失，当问题形成，矫正起来很麻烦，不是一两句话能讲清楚的。家长们首先要对问题的成因有理性的认识，然后才能对症下药。要真正帮到孩子，关键在于引导。一个智慧家长好比一个经验丰富的驯马师，若能独具慧眼，将一匹生性刚烈的野马驯服，就有可能使其成为一匹千里马。一个聪明的孩子，如能正确引导，则有可能成为出类拔萃的人才。我认为，引导孩子从小养成良好的学习习惯至关重要，尤其是不要总夸孩子聪明，以免孩子把聪明当成自己的资本和优势。现在的孩子有几个不聪明的？换言之，不把自己的聪明当聪明才是真正的聪明。