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目的：探讨“PBL、LBL、SP”三维一体教学法在中西医结合外科学教学中的效果。方法：将146名本科生分为实验组与对照组，实验组采用“LBL＋PBL＋SP”教学模式，对照组以授课为主的传统教学模式。结果：实验组在激发学生学习兴趣、提高自学能力、提高合作能力、提高诊疗思维能力等教学效果方面明显优于对照组，且实验组学生的技能和实习成绩显著高于对照组（P〈0．05）。结论：“PBL、LBL、SP”三维一体教学法是一种行之有效的教学模式。