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围绕大概念"遗传信息控制生物性状,并代代相传"展开,借助多个概念图帮助学生建构概念体系,重视大概念下各小概念之间的联系,并利用两道习题来检测、巩固学生对知识的深入理解和迁移应用。
基于大概念的高中生物教学——以“遗传信息的表达(复习课)”为例
【摘 要】
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围绕大概念"遗传信息控制生物性状,并代代相传"展开,借助多个概念图帮助学生建构概念体系,重视大概念下各小概念之间的联系,并利用两道习题来检测、巩固学生对知识的深入理解
【机 构】
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浙江省缙云中学,浙江省丽水中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年07期
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