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襄阳市直属机关第一幼儿园坐落于襄阳古城墙之下、护城河之畔，源远流长的三国文化、楚汉风情赋予了它深厚的文化神韵和底气。幼儿园坚持以陈鹤琴的“活教育”理论为指导思想，以“挖掘继承先师传统，发扬创新先师思想，促进师幼同长、家园同行”为办园理念，逐渐形成了“让传统浸润心灵，养成成为习惯，艺体美丽人生”的办园特色与“和、乐、雅、信”的园所文化氛围。和：天地人和。谋求幼儿园、家庭、社会的和谐发展；乐：快乐生活、学习。教孩子做人，学会乐于相处之道；雅：正而有美德者谓之雅。展示优雅自我，追求雅致生活；信：塑造诚信形象，展示文化自信。
创设具有传统特色的园所环境
环境是隐性课程，可以激发幼儿对美的事物的兴趣。幼儿园以国学熏陶、养成教育、篮球活动为主导课程，在园所环境的设计中，分为文化环境和主题环境两部分。
文化环境充分展现中国传统文化的精髓，用雕梁、画栋、琉璃、灰瓦、中国红等经典元素打造一个古色古香的环境，激发幼儿对传统文化的情感；班级环境创设以主题设计为主，有计划地将琴、棋、书、画、茶等雅文化渗透到班级各个角落，让孩子感受、欣赏、体验传统文化。
在环境创设中突出以下几点：一是传承传统文化，打造楼层文化环境。有计划地将与传统节日、二十四节气相关的图片、故事等设计融入环境，使孩子们对传统文化有更深的了解。二是发掘历史文化和地域文化优势，充分发挥教师和幼儿的兴趣和特长，结合班级特点自行选定环境创设元素。以书香、画意、舞韵、琴音、棋风、茶艺、花语、诗情为重点，创设特色区域，如隆中草庐、米芾书院、汉水风情、古筝新韵、黑白世界、美丽花语、小小舞台、诵读经典等各具特色的活动区域。三是结合襄阳市城市人文理念，重点突出绿色古城的文化亮点，配合打造“山、水、城、洲”的城市文化品牌，我们开辟了一个“小农庄”，让孩子们感知泥土、阳光、水与植物，体验生命。各班有独立的种植区域，根据孩子的兴趣及季节特点来种植农作物。从翻土、播种、浇水、施肥、除草到最后的采摘、品尝，让孩子们全程参与和记录，让孩子有独立思考和操作的机会。通过自己的观察、劳动，学会发现问题，并努力去解决问题，真正体现了“以儿童为主体，做中学，做中教，做中求进步”的教育理念。
特色课程，成园所文化有效载体
幼儿园充分发掘、整合本土民俗文化资源，在继承的同时，重视发展和创新，为园所文化发展建立文化脉络。
一是对民间传统体育游戏，如：打沙包、跳房子、滚铁环、抛飞盘、跳绳、跳竹竿、踢毽子等进行创新。充分挖掘民间传统体育游戏的内涵，探索游戏的有效途径和方法，进一步培养幼儿对体育游戏的兴趣，培养幼儿运动精神。同时，每年举办一次“健康乐万家、幸福中国娃”亲子运动节，促进家园共育。
二是对幼儿篮球课程开展了系统研究。通过走、跑、跳、投等多种身体运动形式，在发展幼儿基本动作、增强体能的同时，也提高了孩子的生命活力，磨炼了孩子的意志品质和永不放弃的精神。专职篮球男教师的加入，极大地调动了孩子们对篮球课程的兴趣。针对不同年龄段的幼儿，分别创编了篮球韵律操、幼儿小篮球游戏，结合幼儿的身体特点制定了幼儿小篮球赛的比赛规则，组织孩子们训练和比赛。经过近3年的探索，篮球课已形成了独特的课程模式，得到了幼儿和家长的喜爱和认可。
三是结合季节和课程领域，设计了整套与传统节日、传统文化和民间民俗相关的课程。以幼儿为主体，让孩子参与课程环境地打造。幼儿通过收集、整理、设计、创作、布置等环节的参与，加深了对主题课程环境的印象，有效促进了幼儿、家长、教师的共同成长。
优秀文化滋养，潜移默化促师幼提升
园所文化对教师和幼儿的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的。
首先，教师在园所文化建设中，获得了快乐，获得了提升。通过对国学经典、民间游戏等活动的采集、整理、创新，大大地提高了园本特色课程的开发能力。在多层次、多领域专家引领下，提升了教育智慧，丰富了文化底蕴。通过“请进来，走出去”等渠道让老师主动学习、不断进步，将自己外出学习到的知识进行梳理、总结，从而转换成自己的知识传授给所有的老师，使老师更好地成长和进步。从健康活动到养成教育，从艺术活动到传统文化教育，从区域游戏到体育游戏锻炼，从教育活动到创造性游戏，充分挖掘教育资源，发挥老师的专长，培养幼儿的个性特长，最终实现了幼儿园、家庭、教师、幼儿的共同成长。
其次，幼儿在园所文化教育中身心获得全面和谐发展。自2015年来，幼儿园每年举办一次“我是中国娃”艺术节和读书节活动。通过京剧进校园、古乐古诗、描绘童年、诵读经典、讲故事大赛、图书漂流、亲子自制图书等丰富的表演及游园活动，激发幼儿的民族自豪感和对博大精深的中国传统文化的浓厚兴趣。幼儿教育的核心和重点，是培养孩子良好的品德、行为习惯和学会做人。幼儿园将养成教育、礼仪教育作为切入点，融入一日各环节，如：见面礼仪、行走礼仪、餐桌礼仪等。各班根据班级情况，制定了班级公约，将传统礼仪与现代礼仪相结合，从小做起，潜移默化，习惯成自然，培养孩子成为优秀的世界小公民。
园所文化的创建是将幼儿园的办园理念、课程模式、环境创设、特色文化有效整合，使得幼儿、教师、家长和幼儿园都得到成长。一所优秀幼儿园的园所文化是一种人文底蕴，一种精神传承，一种和善气度，一种审美情趣，一种团队和谐，更是一种教育品牌。良好的园所文化有效地促进了幼儿园的可持续性发展，显现出无限的生命活力。
（作者单位：襄陽市直属机关第一幼儿园）
责任编辑/王娜娜
创设具有传统特色的园所环境
环境是隐性课程，可以激发幼儿对美的事物的兴趣。幼儿园以国学熏陶、养成教育、篮球活动为主导课程，在园所环境的设计中，分为文化环境和主题环境两部分。
文化环境充分展现中国传统文化的精髓，用雕梁、画栋、琉璃、灰瓦、中国红等经典元素打造一个古色古香的环境，激发幼儿对传统文化的情感；班级环境创设以主题设计为主，有计划地将琴、棋、书、画、茶等雅文化渗透到班级各个角落，让孩子感受、欣赏、体验传统文化。
在环境创设中突出以下几点：一是传承传统文化，打造楼层文化环境。有计划地将与传统节日、二十四节气相关的图片、故事等设计融入环境，使孩子们对传统文化有更深的了解。二是发掘历史文化和地域文化优势，充分发挥教师和幼儿的兴趣和特长，结合班级特点自行选定环境创设元素。以书香、画意、舞韵、琴音、棋风、茶艺、花语、诗情为重点，创设特色区域，如隆中草庐、米芾书院、汉水风情、古筝新韵、黑白世界、美丽花语、小小舞台、诵读经典等各具特色的活动区域。三是结合襄阳市城市人文理念，重点突出绿色古城的文化亮点，配合打造“山、水、城、洲”的城市文化品牌，我们开辟了一个“小农庄”，让孩子们感知泥土、阳光、水与植物，体验生命。各班有独立的种植区域，根据孩子的兴趣及季节特点来种植农作物。从翻土、播种、浇水、施肥、除草到最后的采摘、品尝，让孩子们全程参与和记录，让孩子有独立思考和操作的机会。通过自己的观察、劳动，学会发现问题，并努力去解决问题，真正体现了“以儿童为主体，做中学，做中教，做中求进步”的教育理念。
特色课程，成园所文化有效载体
幼儿园充分发掘、整合本土民俗文化资源，在继承的同时，重视发展和创新，为园所文化发展建立文化脉络。
一是对民间传统体育游戏，如：打沙包、跳房子、滚铁环、抛飞盘、跳绳、跳竹竿、踢毽子等进行创新。充分挖掘民间传统体育游戏的内涵，探索游戏的有效途径和方法，进一步培养幼儿对体育游戏的兴趣，培养幼儿运动精神。同时，每年举办一次“健康乐万家、幸福中国娃”亲子运动节，促进家园共育。
二是对幼儿篮球课程开展了系统研究。通过走、跑、跳、投等多种身体运动形式，在发展幼儿基本动作、增强体能的同时，也提高了孩子的生命活力，磨炼了孩子的意志品质和永不放弃的精神。专职篮球男教师的加入，极大地调动了孩子们对篮球课程的兴趣。针对不同年龄段的幼儿，分别创编了篮球韵律操、幼儿小篮球游戏，结合幼儿的身体特点制定了幼儿小篮球赛的比赛规则，组织孩子们训练和比赛。经过近3年的探索，篮球课已形成了独特的课程模式，得到了幼儿和家长的喜爱和认可。
三是结合季节和课程领域，设计了整套与传统节日、传统文化和民间民俗相关的课程。以幼儿为主体，让孩子参与课程环境地打造。幼儿通过收集、整理、设计、创作、布置等环节的参与，加深了对主题课程环境的印象，有效促进了幼儿、家长、教师的共同成长。
优秀文化滋养，潜移默化促师幼提升
园所文化对教师和幼儿的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的。
首先，教师在园所文化建设中，获得了快乐，获得了提升。通过对国学经典、民间游戏等活动的采集、整理、创新，大大地提高了园本特色课程的开发能力。在多层次、多领域专家引领下，提升了教育智慧，丰富了文化底蕴。通过“请进来，走出去”等渠道让老师主动学习、不断进步，将自己外出学习到的知识进行梳理、总结，从而转换成自己的知识传授给所有的老师，使老师更好地成长和进步。从健康活动到养成教育，从艺术活动到传统文化教育，从区域游戏到体育游戏锻炼，从教育活动到创造性游戏，充分挖掘教育资源，发挥老师的专长，培养幼儿的个性特长，最终实现了幼儿园、家庭、教师、幼儿的共同成长。
其次，幼儿在园所文化教育中身心获得全面和谐发展。自2015年来，幼儿园每年举办一次“我是中国娃”艺术节和读书节活动。通过京剧进校园、古乐古诗、描绘童年、诵读经典、讲故事大赛、图书漂流、亲子自制图书等丰富的表演及游园活动，激发幼儿的民族自豪感和对博大精深的中国传统文化的浓厚兴趣。幼儿教育的核心和重点，是培养孩子良好的品德、行为习惯和学会做人。幼儿园将养成教育、礼仪教育作为切入点，融入一日各环节，如：见面礼仪、行走礼仪、餐桌礼仪等。各班根据班级情况，制定了班级公约，将传统礼仪与现代礼仪相结合，从小做起，潜移默化，习惯成自然，培养孩子成为优秀的世界小公民。
园所文化的创建是将幼儿园的办园理念、课程模式、环境创设、特色文化有效整合，使得幼儿、教师、家长和幼儿园都得到成长。一所优秀幼儿园的园所文化是一种人文底蕴，一种精神传承，一种和善气度，一种审美情趣，一种团队和谐，更是一种教育品牌。良好的园所文化有效地促进了幼儿园的可持续性发展，显现出无限的生命活力。
（作者单位：襄陽市直属机关第一幼儿园）
责任编辑/王娜娜