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襄阳市直属机关第一幼儿园坐落于襄阳古城墙之下、护城河之畔,源远流长的三国文化、楚汉风情赋予了它深厚的文化神韵和底气。幼儿园坚持以陈鹤琴的“活教育”理论为指导思想,以“挖掘继承先师传统,发扬创新先师思想,促进师幼同长、家园同行”为办园理念,逐渐形成了“让传统浸润心灵,养成成为习惯,艺体美丽人生”的办园特色与“和、乐、雅、信”的园所文化氛围。和:天地人和。谋求幼儿园、家庭、社会的和谐发展;乐:快乐生活、学习。教孩子做人,学会乐于相处之道;雅:正而有美德者谓之雅。展示优雅自我,追求雅致生活;信:塑造诚信形象,展示文化自信。
创设具有传统特色的园所环境
环境是隐性课程,可以激发幼儿对美的事物的兴趣。幼儿园以国学熏陶、养成教育、篮球活动为主导课程,在园所环境的设计中,分为文化环境和主题环境两部分。
文化环境充分展现中国传统文化的精髓,用雕梁、画栋、琉璃、灰瓦、中国红等经典元素打造一个古色古香的环境,激发幼儿对传统文化的情感;班级环境创设以主题设计为主,有计划地将琴、棋、书、画、茶等雅文化渗透到班级各个角落,让孩子感受、欣赏、体验传统文化。
在环境创设中突出以下几点:一是传承传统文化,打造楼层文化环境。有计划地将与传统节日、二十四节气相关的图片、故事等设计融入环境,使孩子们对传统文化有更深的了解。二是发掘历史文化和地域文化优势,充分发挥教师和幼儿的兴趣和特长,结合班级特点自行选定环境创设元素。以书香、画意、舞韵、琴音、棋风、茶艺、花语、诗情为重点,创设特色区域,如隆中草庐、米芾书院、汉水风情、古筝新韵、黑白世界、美丽花语、小小舞台、诵读经典等各具特色的活动区域。三是结合襄阳市城市人文理念,重点突出绿色古城的文化亮点,配合打造“山、水、城、洲”的城市文化品牌,我们开辟了一个“小农庄”,让孩子们感知泥土、阳光、水与植物,体验生命。各班有独立的种植区域,根据孩子的兴趣及季节特点来种植农作物。从翻土、播种、浇水、施肥、除草到最后的采摘、品尝,让孩子们全程参与和记录,让孩子有独立思考和操作的机会。通过自己的观察、劳动,学会发现问题,并努力去解决问题,真正体现了“以儿童为主体,做中学,做中教,做中求进步”的教育理念。
特色课程,成园所文化有效载体
幼儿园充分发掘、整合本土民俗文化资源,在继承的同时,重视发展和创新,为园所文化发展建立文化脉络。
一是对民间传统体育游戏,如:打沙包、跳房子、滚铁环、抛飞盘、跳绳、跳竹竿、踢毽子等进行创新。充分挖掘民间传统体育游戏的内涵,探索游戏的有效途径和方法,进一步培养幼儿对体育游戏的兴趣,培养幼儿运动精神。同时,每年举办一次“健康乐万家、幸福中国娃”亲子运动节,促进家园共育。
二是对幼儿篮球课程开展了系统研究。通过走、跑、跳、投等多种身体运动形式,在发展幼儿基本动作、增强体能的同时,也提高了孩子的生命活力,磨炼了孩子的意志品质和永不放弃的精神。专职篮球男教师的加入,极大地调动了孩子们对篮球课程的兴趣。针对不同年龄段的幼儿,分别创编了篮球韵律操、幼儿小篮球游戏,结合幼儿的身体特点制定了幼儿小篮球赛的比赛规则,组织孩子们训练和比赛。经过近3年的探索,篮球课已形成了独特的课程模式,得到了幼儿和家长的喜爱和认可。
三是结合季节和课程领域,设计了整套与传统节日、传统文化和民间民俗相关的课程。以幼儿为主体,让孩子参与课程环境地打造。幼儿通过收集、整理、设计、创作、布置等环节的参与,加深了对主题课程环境的印象,有效促进了幼儿、家长、教师的共同成长。
优秀文化滋养,潜移默化促师幼提升
园所文化对教师和幼儿的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的。
首先,教师在园所文化建设中,获得了快乐,获得了提升。通过对国学经典、民间游戏等活动的采集、整理、创新,大大地提高了园本特色课程的开发能力。在多层次、多领域专家引领下,提升了教育智慧,丰富了文化底蕴。通过“请进来,走出去”等渠道让老师主动学习、不断进步,将自己外出学习到的知识进行梳理、总结,从而转换成自己的知识传授给所有的老师,使老师更好地成长和进步。从健康活动到养成教育,从艺术活动到传统文化教育,从区域游戏到体育游戏锻炼,从教育活动到创造性游戏,充分挖掘教育资源,发挥老师的专长,培养幼儿的个性特长,最终实现了幼儿园、家庭、教师、幼儿的共同成长。
其次,幼儿在园所文化教育中身心获得全面和谐发展。自2015年来,幼儿园每年举办一次“我是中国娃”艺术节和读书节活动。通过京剧进校园、古乐古诗、描绘童年、诵读经典、讲故事大赛、图书漂流、亲子自制图书等丰富的表演及游园活动,激发幼儿的民族自豪感和对博大精深的中国传统文化的浓厚兴趣。幼儿教育的核心和重点,是培养孩子良好的品德、行为习惯和学会做人。幼儿园将养成教育、礼仪教育作为切入点,融入一日各环节,如:见面礼仪、行走礼仪、餐桌礼仪等。各班根据班级情况,制定了班级公约,将传统礼仪与现代礼仪相结合,从小做起,潜移默化,习惯成自然,培养孩子成为优秀的世界小公民。
园所文化的创建是将幼儿园的办园理念、课程模式、环境创设、特色文化有效整合,使得幼儿、教师、家长和幼儿园都得到成长。一所优秀幼儿园的园所文化是一种人文底蕴,一种精神传承,一种和善气度,一种审美情趣,一种团队和谐,更是一种教育品牌。良好的园所文化有效地促进了幼儿园的可持续性发展,显现出无限的生命活力。
(作者单位:襄陽市直属机关第一幼儿园)
责任编辑/王娜娜
创设具有传统特色的园所环境
环境是隐性课程,可以激发幼儿对美的事物的兴趣。幼儿园以国学熏陶、养成教育、篮球活动为主导课程,在园所环境的设计中,分为文化环境和主题环境两部分。
文化环境充分展现中国传统文化的精髓,用雕梁、画栋、琉璃、灰瓦、中国红等经典元素打造一个古色古香的环境,激发幼儿对传统文化的情感;班级环境创设以主题设计为主,有计划地将琴、棋、书、画、茶等雅文化渗透到班级各个角落,让孩子感受、欣赏、体验传统文化。
在环境创设中突出以下几点:一是传承传统文化,打造楼层文化环境。有计划地将与传统节日、二十四节气相关的图片、故事等设计融入环境,使孩子们对传统文化有更深的了解。二是发掘历史文化和地域文化优势,充分发挥教师和幼儿的兴趣和特长,结合班级特点自行选定环境创设元素。以书香、画意、舞韵、琴音、棋风、茶艺、花语、诗情为重点,创设特色区域,如隆中草庐、米芾书院、汉水风情、古筝新韵、黑白世界、美丽花语、小小舞台、诵读经典等各具特色的活动区域。三是结合襄阳市城市人文理念,重点突出绿色古城的文化亮点,配合打造“山、水、城、洲”的城市文化品牌,我们开辟了一个“小农庄”,让孩子们感知泥土、阳光、水与植物,体验生命。各班有独立的种植区域,根据孩子的兴趣及季节特点来种植农作物。从翻土、播种、浇水、施肥、除草到最后的采摘、品尝,让孩子们全程参与和记录,让孩子有独立思考和操作的机会。通过自己的观察、劳动,学会发现问题,并努力去解决问题,真正体现了“以儿童为主体,做中学,做中教,做中求进步”的教育理念。
特色课程,成园所文化有效载体
幼儿园充分发掘、整合本土民俗文化资源,在继承的同时,重视发展和创新,为园所文化发展建立文化脉络。
一是对民间传统体育游戏,如:打沙包、跳房子、滚铁环、抛飞盘、跳绳、跳竹竿、踢毽子等进行创新。充分挖掘民间传统体育游戏的内涵,探索游戏的有效途径和方法,进一步培养幼儿对体育游戏的兴趣,培养幼儿运动精神。同时,每年举办一次“健康乐万家、幸福中国娃”亲子运动节,促进家园共育。
二是对幼儿篮球课程开展了系统研究。通过走、跑、跳、投等多种身体运动形式,在发展幼儿基本动作、增强体能的同时,也提高了孩子的生命活力,磨炼了孩子的意志品质和永不放弃的精神。专职篮球男教师的加入,极大地调动了孩子们对篮球课程的兴趣。针对不同年龄段的幼儿,分别创编了篮球韵律操、幼儿小篮球游戏,结合幼儿的身体特点制定了幼儿小篮球赛的比赛规则,组织孩子们训练和比赛。经过近3年的探索,篮球课已形成了独特的课程模式,得到了幼儿和家长的喜爱和认可。
三是结合季节和课程领域,设计了整套与传统节日、传统文化和民间民俗相关的课程。以幼儿为主体,让孩子参与课程环境地打造。幼儿通过收集、整理、设计、创作、布置等环节的参与,加深了对主题课程环境的印象,有效促进了幼儿、家长、教师的共同成长。
优秀文化滋养,潜移默化促师幼提升
园所文化对教师和幼儿的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的。
首先,教师在园所文化建设中,获得了快乐,获得了提升。通过对国学经典、民间游戏等活动的采集、整理、创新,大大地提高了园本特色课程的开发能力。在多层次、多领域专家引领下,提升了教育智慧,丰富了文化底蕴。通过“请进来,走出去”等渠道让老师主动学习、不断进步,将自己外出学习到的知识进行梳理、总结,从而转换成自己的知识传授给所有的老师,使老师更好地成长和进步。从健康活动到养成教育,从艺术活动到传统文化教育,从区域游戏到体育游戏锻炼,从教育活动到创造性游戏,充分挖掘教育资源,发挥老师的专长,培养幼儿的个性特长,最终实现了幼儿园、家庭、教师、幼儿的共同成长。
其次,幼儿在园所文化教育中身心获得全面和谐发展。自2015年来,幼儿园每年举办一次“我是中国娃”艺术节和读书节活动。通过京剧进校园、古乐古诗、描绘童年、诵读经典、讲故事大赛、图书漂流、亲子自制图书等丰富的表演及游园活动,激发幼儿的民族自豪感和对博大精深的中国传统文化的浓厚兴趣。幼儿教育的核心和重点,是培养孩子良好的品德、行为习惯和学会做人。幼儿园将养成教育、礼仪教育作为切入点,融入一日各环节,如:见面礼仪、行走礼仪、餐桌礼仪等。各班根据班级情况,制定了班级公约,将传统礼仪与现代礼仪相结合,从小做起,潜移默化,习惯成自然,培养孩子成为优秀的世界小公民。
园所文化的创建是将幼儿园的办园理念、课程模式、环境创设、特色文化有效整合,使得幼儿、教师、家长和幼儿园都得到成长。一所优秀幼儿园的园所文化是一种人文底蕴,一种精神传承,一种和善气度,一种审美情趣,一种团队和谐,更是一种教育品牌。良好的园所文化有效地促进了幼儿园的可持续性发展,显现出无限的生命活力。
(作者单位:襄陽市直属机关第一幼儿园)
责任编辑/王娜娜