【摘 要】
：
线上教学有利于科教兴国,有利于教育现代化,为函授学生和自考学生提供学习的有效平台,为全日制学生提供教学方式的补充,为职工培训提供重要的渠道,是传统课堂的重要辅助教学办法。线上教学须要改良和完善。我们建立线上教学资源库,提倡线上教学和线下指导的相结合,重视线上教学系统保障,促进线上教学设备建设,加强线上教学课堂管理,完善作业与考试的组织。
【基金项目】
：
安徽省教育厅省级项目“线上教学改革和学习力培养的创新策略”（2020zdxsjg103,项目主持人李晓明）；
论文部分内容阅读
线上教学有利于科教兴国,有利于教育现代化,为函授学生和自考学生提供学习的有效平台,为全日制学生提供教学方式的补充,为职工培训提供重要的渠道,是传统课堂的重要辅助教学办法。线上教学须要改良和完善。我们建立线上教学资源库,提倡线上教学和线下指导的相结合,重视线上教学系统保障,促进线上教学设备建设,加强线上教学课堂管理,完善作业与考试的组织。
其他文献
"阳生阴长,阳杀阴藏"是描述自然界生、长、化、收、藏演变规律的理论。绝经后骨质疏松症是妇女绝经后,雌激素水平下降,导致全身骨代谢紊乱的疾病,从中医阴阳观来看,绝经后骨质疏松症患者存在阴阳失衡的病因病机。文章旨在以天地之阴阳,万物之阴阳的特点规律,结合到人身之阴阳,而人一身之阴阳皆源于肾之阴阳,从"阳生阴长,阳杀阴藏"理论分析肾阴、肾阳在绝经后骨质疏松症发生、发展过程阴阳盛衰偏倚变化,从"补肾阴肾阳
近年来,伴随我国经济水平的稳步提升及教育改革的不断推进,党和国家愈发重视高等教育的落实和学生的素质培养情况。特别是关于美术、音乐等方面的艺术教育活动,因对学生综合素质的提升有非常重要的意义,所以已逐渐成为各个阶段的重点教学任务之一,注重培养学生认识美、感知美及创造美的艺术能力,进一步提升学生的审美趣味及审美标准。本文针对目前的大学美术教育发展现状,进而阐述几点提升学生审美观的可行性措施。
全国高校思想政治工作会议指出,各类课程与思想政治理论课应同向同行、协同育人。大学英语课程覆盖面广,是大学生接触多元文化价值观念的重要途径,是学生提高国际传播能力的重要渠道,也是课程思政建设的重要阵地。教材是教育教学的主要依据,本文以外语教学与研究出版社出版的三套大学英语教材为例,梳理经验,以期为教材建设、教材选取提供一定依据。
国家已经将十年禁渔作为恢复长江生态环境和推动长江经济带绿色发展的重要举措。全面禁捕势必会涉及长江沿线数十万渔民群体的生活生产,如何保障渔民在退出渔业之后稳得住、能致富是一个重要问题。本文以安徽的长江沿线渔民作为调查对象,分析了渔民安置保障的现状,并探讨了如何促进渔民就业转业。
根据"工程教育认证""新工科建设"和"思政教育"等政策导向,考虑高校物联网等专业传感器课程教学中普遍存在的内容枯燥、实用性差等问题,对传感器课程的教学改革进行了初步探索。一方面,明确了"新工科建设"和"工程教育认证"背景下的学习目标,探讨了加强思政教育和工程德育的必要性和具体方法 ;另一方面,讨论了将传感器与相关电子信息类课程融合形成知识网络以及注重与传感器相关的学科竞赛、毕业设计、就业引导的意义
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了学校本应正常开学的秩序,为了保障师生的生命安全和身心健康,也为了更好地防控疫情,各地教育行政部门纷纷发布了延迟开学的通知,并要求做到"停课不停学"。老师们纷纷登上直播平台,当起了"主播",却忽略了网络教学本身的特点和此阶段开展教学的要求和目的,出现了诸多的问题,如过度的关注技术的使用、没有站在学生学习的角度做好相关的设计活动、学生学习的评价也不到位,出现学生
中国传统茶文化历史源远流长,蕴含着丰富的思想内涵和强大的育人功能。基于"三教改革"要求,结合茶艺师岗位职业要求和国家职业技能标准,依托工作手册活页式教材,高职茶艺课程要深入挖掘并发挥茶文化的思想政治教育功能。文章从挖掘茶文化思政元素入手,结合茶艺课程新型活页式教材的特点和体例,探讨将思政元素融入活页式教材的呈现途径。
一、线上教学现状2020年突如其来的"新型冠状病毒"席卷全国,影响人们的生活、学习和工作。疫情之下,在线教育闯入大众视野。这场突如其来的教学模式之变,在初期引发了一些"翻车"现象。这说明教师对于教学形式从线下为主到线上为主的突变,尚需适应和准备。这也表明在现今互联网技术特别是移动终端快速发展之下,线上教学虽然不受时空限制,具有灵活便利的优点,却依然处
高等院校的人才培养涵盖四大体系:学科、教学、教材和管理,教材是一课之本,是教育的一个主要组成部分,在立德树人中发挥着重要作用。教材也是课程思政教学的重要载体,在教学体系中,专业课程占有较大的体量,会对学生产生深远的影响,因此做好专业课程教材的思政建设对落实立德树人的任务至关重要。一、职业教育专业课程推进思政建设的重要性（一）推进课程思政建设是落实立德树人的有力措施