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摘要：提高中职一年级学前教育专业学生美术课堂学习的兴趣，是要通过师生的共同努力，共同配合才能实现。专职美术教师要发挥良好的教学能力与评价学生的学习情况等综合能力。促使学生不断地进取，从而走向健康、快乐地学习生活中去。在平时的教学中，多总结，多想方设法利用科学合理的教学教法与育人方法引导学生走向正确的学习中来。洞察生活，从生活中点点滴滴寻找真理，以身作则，带动学生热爱生活，关注生活，让学生对于学习被动变为主动。让学生学习美术知识乏味变为有趣，才能达到我们教育的目的与意义。值得我们共同研究与探讨。
关键词：美术课堂;教学法;学生主体;学习兴趣
经过长期的美术教学总结与反思，想要让中职学前教育专业一年级的学生尽快地投入到美术课堂中来或提高她们对美术学习的兴趣，我实施了以下的一些方法与措施，希望与同行探讨和研究。
一、“变废为宝”提高学生生活情趣，把生活的点滴带进课堂
“变废为宝”一直是我们身边重点关注的话题。在每次接到中职学前教育专业一年级新班级的美术课教授任务的时候，我都会让学生以“变废为宝”为主题完成一个自己的作品。在教师引导方面。常常是先带学生去学校的展览室参观一下她们的师兄师姐们以这个“变废为宝”为主题完成的作品。往往大部新生看完这些作品之后，自己都会有了很多想法和想去尝试做这些作品的冲动。在这个学习阶段里，刚好是中秋节即将到来的时候。这时，完全是利用这个传统的节日定题，以“变废为宝”为路线，收集身边生活中的废弃品，完成一幅或一个为以庆中秋节为主题的美术绘画作品或美术手工作品。学生完成作品之后，美术教师要对学生的作品进行评价。不足的地方要提出指正，好的地方要提出表扬，以鼓励学生多动手为主。这样才能提高学生在今后的美术课堂学习中对美术课堂产生兴趣。
二、“生活趣事”促进学生对学习美术的兴趣
“生活趣事”是引导学生自主学习的最好方法。人们常说“艺术源于生活而高于生活”。因为离自己最亲近、最熟悉的事情就是发生在自己身边的事情。这种方法在教学法里面叫做“自主学习法”，关键是教师如何引导学生走进“自主学习”中来。为了达到这个教学目的，往往教师先要向學生讲授如何去关注生活。在课堂中，教师可以让学生讲述身边发生的一些趣事或自己最关注的事情，当然这些讲述最好与美术知识有关联。比如，让学生按不同比例的颜料快速放在一个事先准备好有一张宣纸在水盆底部里的水盆上面，等待颜料慢慢散开瞬间，然后把宣纸拉出来晾干，这样也会得到一张预想不到的美术作品。这样做，学生会觉得很有趣，会觉得原来生活中有那么多事情可以通过稍微的改动就变成了艺术品。从而更让自己学习美术产生了多一份兴趣。只有这样不断地让学生关注身边的趣事，加上教师正确引导，学生会一天天的喜欢上美术知识。这样才体现了美术教学的意义。
三、课外教学活动的重要性
美术课外教学活动的开展，是进一步促进中职一年级学前教育专业学生美术课堂学习的兴趣。运用参观教学法，更直观触动学生学习美术的兴趣。在课外教学活动中，可以组织学生参观高年级的美术实践课或美术手工课，让学生看到高年级的师兄师姐们的心灵手巧，以及让人赏心悦目的美术手工艺作品对新学生起到触动作用，使得学生有想动手去做的冲动。这样也达到了参观学习的目的。除了校内的教学活动以为，有条件的情况下，可以组织学生参加校外的教学活动，比如到市里面的美术馆参观学习，或到博物馆参观，比如我们台山市里面的“华侨博物馆”就很有特色，处处展示我们的华侨文化和整个博物馆的设计，处处都有着美术知识方面的形成体。教师还可以组织一部分高年级的学生带着一年级的学生创设美化校园活动。比如：根据我们学校以学前教育专业为主打专业，可以利用这个特色。在一些长廊和一些下水道上的井盖上绘制美术作品，这样不仅美化环境，同时也锻炼我们的学生，一举多得。在这个环节中，教师往往要把学生的工作情况拍下来，制作成视频，然后在日后播放给没有参与的新生观看。让学生从中找到学习美术更多的兴趣。
四、多举办美术竞赛，丰富学生的课余生活
“学有所得，学有所用”是每个求知者都想要得到的结果。作为美术学科教学工作者，常常会通过各种方法来激励学生主动学习。让其有一个平台来展现自己。对于中职学前教育专业一年级的学生更是鼓励她们去参与。此时，我们要制定一个行之有效的方案来引导学生。首先，考虑到她们是新生，美术基础较差。我们可以开展一些较为简单的美术比赛。比如以简笔画为表现形式，展现自己未来的生活为主题的简笔画比赛。通过竞赛，让学生从中找到自己的价值与荣誉。因为大赛设置的奖项较多，同时还是在全校师生面前颁奖，让学生感到自己努力了会有回报，从而更努力地去学习美术知识。再次，结合学生的兴趣，多开展一些制作漫画大赛或手抄报比赛等。不管是什么主题的竞赛，都要先易到难，循序渐进的方式进行，让学生有足够多的时间去消化与吸收。这种美术比赛在校园里盛行，也是迎合了我们教育部对学生美育教育的要求。同时也大大地丰富了校园文化与学生的课余生活，值得发扬！
五、欣赏课，提高学生的认知与审美
对于中职一年级学前教育专业学生设计的美术欣赏课，主要以引领学生学习传统的美术基础知识为主，以了解美术在幼儿园中的运用为目的。通过了解传统，认知传统。来增长学生的知识，拓宽学生的眼界。通过欣赏名画，熏陶学生的心灵。再之，准备好一堂“寻找美术在幼儿园中的踪迹”。课的内容主要是介绍美术在幼儿园中的重要作用。比如：幼儿园的环境创设等，可以通过展示大量的现代幼儿园环创的图片给学生看，教师进行必要的讲解，或让学生回忆自身上幼儿园时的场景，这样学生体会才会更深刻。要让学生了解美术在幼儿园中运用是何等的广泛。让学生明白拥有美术技能在幼儿园开展工作是何等的重要。从而促进学生从新审视美术课堂，对自己学习美术也有了新的目标和方向，同时也进一步促进了学生学习美术的兴趣。
六、结语
提高中职一年级学前教育专业学生美术课堂学习的兴趣，是要通过师生的共同努力，共同配合才能实现。专职美术教师要发挥良好的教学能力与评价学生的学习情况等综合能力。促使学生不断地进取，从而走向健康、快乐地学习生活中去。在平时的教学中，多总结，多想方设法利用科学合理的教学教法与育人方法引导学生走向正确的学习中来。洞察生活，从生活中点点滴滴寻找真理，以身作则，带动学生热爱生活，关注生活，让学生对于学习被动变为主动。让学生学习美术知识乏味变为有趣，才能达到我们教育目的与意义。值得我们共同研究与探讨。
参考文献：
[1]张晓燕.如何在美术课中培养中职学生的核心素养[J].明日，2019（29）：0089-0089.
关键词：美术课堂;教学法;学生主体;学习兴趣
经过长期的美术教学总结与反思，想要让中职学前教育专业一年级的学生尽快地投入到美术课堂中来或提高她们对美术学习的兴趣，我实施了以下的一些方法与措施，希望与同行探讨和研究。
一、“变废为宝”提高学生生活情趣，把生活的点滴带进课堂
“变废为宝”一直是我们身边重点关注的话题。在每次接到中职学前教育专业一年级新班级的美术课教授任务的时候，我都会让学生以“变废为宝”为主题完成一个自己的作品。在教师引导方面。常常是先带学生去学校的展览室参观一下她们的师兄师姐们以这个“变废为宝”为主题完成的作品。往往大部新生看完这些作品之后，自己都会有了很多想法和想去尝试做这些作品的冲动。在这个学习阶段里，刚好是中秋节即将到来的时候。这时，完全是利用这个传统的节日定题，以“变废为宝”为路线，收集身边生活中的废弃品，完成一幅或一个为以庆中秋节为主题的美术绘画作品或美术手工作品。学生完成作品之后，美术教师要对学生的作品进行评价。不足的地方要提出指正，好的地方要提出表扬，以鼓励学生多动手为主。这样才能提高学生在今后的美术课堂学习中对美术课堂产生兴趣。
二、“生活趣事”促进学生对学习美术的兴趣
“生活趣事”是引导学生自主学习的最好方法。人们常说“艺术源于生活而高于生活”。因为离自己最亲近、最熟悉的事情就是发生在自己身边的事情。这种方法在教学法里面叫做“自主学习法”，关键是教师如何引导学生走进“自主学习”中来。为了达到这个教学目的，往往教师先要向學生讲授如何去关注生活。在课堂中，教师可以让学生讲述身边发生的一些趣事或自己最关注的事情，当然这些讲述最好与美术知识有关联。比如，让学生按不同比例的颜料快速放在一个事先准备好有一张宣纸在水盆底部里的水盆上面，等待颜料慢慢散开瞬间，然后把宣纸拉出来晾干，这样也会得到一张预想不到的美术作品。这样做，学生会觉得很有趣，会觉得原来生活中有那么多事情可以通过稍微的改动就变成了艺术品。从而更让自己学习美术产生了多一份兴趣。只有这样不断地让学生关注身边的趣事，加上教师正确引导，学生会一天天的喜欢上美术知识。这样才体现了美术教学的意义。
三、课外教学活动的重要性
美术课外教学活动的开展，是进一步促进中职一年级学前教育专业学生美术课堂学习的兴趣。运用参观教学法，更直观触动学生学习美术的兴趣。在课外教学活动中，可以组织学生参观高年级的美术实践课或美术手工课，让学生看到高年级的师兄师姐们的心灵手巧，以及让人赏心悦目的美术手工艺作品对新学生起到触动作用，使得学生有想动手去做的冲动。这样也达到了参观学习的目的。除了校内的教学活动以为，有条件的情况下，可以组织学生参加校外的教学活动，比如到市里面的美术馆参观学习，或到博物馆参观，比如我们台山市里面的“华侨博物馆”就很有特色，处处展示我们的华侨文化和整个博物馆的设计，处处都有着美术知识方面的形成体。教师还可以组织一部分高年级的学生带着一年级的学生创设美化校园活动。比如：根据我们学校以学前教育专业为主打专业，可以利用这个特色。在一些长廊和一些下水道上的井盖上绘制美术作品，这样不仅美化环境，同时也锻炼我们的学生，一举多得。在这个环节中，教师往往要把学生的工作情况拍下来，制作成视频，然后在日后播放给没有参与的新生观看。让学生从中找到学习美术更多的兴趣。
四、多举办美术竞赛，丰富学生的课余生活
“学有所得，学有所用”是每个求知者都想要得到的结果。作为美术学科教学工作者，常常会通过各种方法来激励学生主动学习。让其有一个平台来展现自己。对于中职学前教育专业一年级的学生更是鼓励她们去参与。此时，我们要制定一个行之有效的方案来引导学生。首先，考虑到她们是新生，美术基础较差。我们可以开展一些较为简单的美术比赛。比如以简笔画为表现形式，展现自己未来的生活为主题的简笔画比赛。通过竞赛，让学生从中找到自己的价值与荣誉。因为大赛设置的奖项较多，同时还是在全校师生面前颁奖，让学生感到自己努力了会有回报，从而更努力地去学习美术知识。再次，结合学生的兴趣，多开展一些制作漫画大赛或手抄报比赛等。不管是什么主题的竞赛，都要先易到难，循序渐进的方式进行，让学生有足够多的时间去消化与吸收。这种美术比赛在校园里盛行，也是迎合了我们教育部对学生美育教育的要求。同时也大大地丰富了校园文化与学生的课余生活，值得发扬！
五、欣赏课，提高学生的认知与审美
对于中职一年级学前教育专业学生设计的美术欣赏课，主要以引领学生学习传统的美术基础知识为主，以了解美术在幼儿园中的运用为目的。通过了解传统，认知传统。来增长学生的知识，拓宽学生的眼界。通过欣赏名画，熏陶学生的心灵。再之，准备好一堂“寻找美术在幼儿园中的踪迹”。课的内容主要是介绍美术在幼儿园中的重要作用。比如：幼儿园的环境创设等，可以通过展示大量的现代幼儿园环创的图片给学生看，教师进行必要的讲解，或让学生回忆自身上幼儿园时的场景，这样学生体会才会更深刻。要让学生了解美术在幼儿园中运用是何等的广泛。让学生明白拥有美术技能在幼儿园开展工作是何等的重要。从而促进学生从新审视美术课堂，对自己学习美术也有了新的目标和方向，同时也进一步促进了学生学习美术的兴趣。
六、结语
提高中职一年级学前教育专业学生美术课堂学习的兴趣，是要通过师生的共同努力，共同配合才能实现。专职美术教师要发挥良好的教学能力与评价学生的学习情况等综合能力。促使学生不断地进取，从而走向健康、快乐地学习生活中去。在平时的教学中，多总结，多想方设法利用科学合理的教学教法与育人方法引导学生走向正确的学习中来。洞察生活，从生活中点点滴滴寻找真理，以身作则，带动学生热爱生活，关注生活，让学生对于学习被动变为主动。让学生学习美术知识乏味变为有趣，才能达到我们教育目的与意义。值得我们共同研究与探讨。
参考文献：
[1]张晓燕.如何在美术课中培养中职学生的核心素养[J].明日，2019（29）：0089-0089.