【摘 要】
：
伴随着社会的不断进步和发展,当前社会对高中阶段学生的综合历史素养相较以往提出了更高的要求.作为一名优秀的高中历史教师要能够在意识到此类现象之后,积极探索更为先进的
论文部分内容阅读
伴随着社会的不断进步和发展,当前社会对高中阶段学生的综合历史素养相较以往提出了更高的要求.作为一名优秀的高中历史教师要能够在意识到此类现象之后,积极探索更为先进的历史教学模式,努力帮助自身班级的学生能够在先进教学模式的辅助下获得自身历史综合素养的进一步提升,并逐步达到社会的期望.为了有效达到这一教学目的,教师可以在自身的实际教学过程中进行先学后教教学模式的运用.通过此类教学模式的辅助,每一位学生的学习主体性都能够得到体现,学习自由度也能够得到提升.本人结合自身多年实际教学经验,就如何在高中历史教学过程中运用先学后教教学模式来提升班级学生的综合历史素养提出自身的观点,希望能够给广大同仁起到一定程度的借鉴作用.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具.它被使用在世界各个不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等,占据着非常重要的地位.学习数学是人类逻辑性训练的必要
实施新课改以来，在小学数学教学中，广大教师充分利用现代信息技术来创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，展示知识形成过程，增大巩固练习容量等，即运用现代多媒体信息
培养学生的创新能力是人才培养的核心。信息技术具有新颖性、丰富性、开放性的特点，在信息技术课教学中要紧紧抓住这些特点，训练学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
地图作为地理信息传递的载体,是地理的第二语言,是学习地理的重要工具.学习地理对学生的读图能力要求很高,但实际教学中发现学生读图能力普遍不高,所以在教学中对学生进行读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个
随着科技的不断进步与发展,计算机已经成为人们生活和工作中不可缺少的设备,给我们的生活工作带来了越来越多的便利,对社会的进步与发展起到了不可或缺的作用,因此,对于学校
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7