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在语文教学实践中要重视情感因素。以情“动”情，让教师成为情感激发的引领者，老师要用自己的真情拨动学生心灵的情弦，点燃学生情感的火苗。披文入情，让教材成为情感交流的媒介，使学生领悟文章的主旨，体会作者的思想感情。以境“育”情，让学生成为情感体验的主体，使学生的情感体验自然转移到对教材的体验上，从而生发出具有共鸣效应的情感波澜。