众所周知，化学知识比较零散，这给学生进
　　行系统复习带来了许多麻烦，作为化学教师，注
　　意引导学生进行小结就显得至关重要。要作好
　　小结，必须具备以下几个方面的要素。
　　一、要全面准确地掌握化学知识
　　这是搞好小结的首要条件，教师在平时的
　　教学中就应严格要求，使学生全面而牢固地掌
　　握化学基础知识，如工业制H2SO4中SO2转化
　　成SO3是在接触室里进行，同时应知这种装
　　置也叫转化器；再如相对原子质量的概念，一提此概
　　念，学生应马上回忆起原子的相对原子质量（以一种
　　碳原子126C的质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值，就是该种原子
　　的相对原子质量）和元素的相对原子质量（平均相对原子质量，平均相对原子质量是根据多种核素的相对原子质量及其在自然
　　界的百分含量算出来的平均值）。只有全面而准
　　确地掌握了化学知识，才有小结的基础，只有
　　这样，才能做好小结。
　　二、逆向思维能力
　　要搞好小结，逆向思维能力也是不可缺少
　　的，如学生学习了硝酸的氧化性，对不活泼的金
　　属与硝酸反应，其还原产物与其浓度有关，浓硝
　　酸的还原产物为NO2，稀硝酸的还原产物为
　　NO，化学方程式如下：
　　Cu+4HNO3（浓）Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
　　3Cu+8HNO3（稀）3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
　　学生在掌握了这些知识后，教师应培养学生
　　的逆向思维能力，如金属与硝酸反应其还原产物
　　为硝酸铵，那么这种硝酸的浓度将如何？学生根
　　据以上知识逆向思维得出此硝酸的浓度应极
　　稀。如化学平衡理论中速度与平衡移动的关系
　　是v正>v逆时，平衡正向移动；v正　　逆向移动。但反应速度与浓度、压强、温度、催
　　化剂等外界条件均有关系，对反应mA（g）+nB（g）pC（g）+qD（g）而言，若m+n>p+q，
　　即正反应为气体体积缩小的反应，增大压强正
　　反应速度增加快，逆反应速度增加慢，故平衡正
　　向移动。学生也应逆向思维，当平衡正向移动
　　时，说明正反应是气体体积缩小的反应。
　　三、培养学生应有概括综合能力
　　要搞好小结，学生还必须有较强的综合能
　　力。在平时教学中应注意培养学生的这种能
　　力，通过单元小结进行示范，并指导学生注意多
　　训练，培养形成这种能力。如学习了酸碱盐溶液
　　的酸碱性后，应让学生小结：
　　显酸性的溶液：酸溶液、强酸弱碱盐溶液、
　　某些弱酸弱碱盐溶液；
　　显碱性的溶液：碱溶液、强碱弱酸盐溶液、
　　某些弱酸弱碱盐溶液；
　　显中性的溶液：强酸强碱盐溶液、某些弱酸
　　弱碱盐溶液。
　　四、注意实验中的小结
　　化学是以实验为基础的自然科学，在做好
　　实验的同时注意归纳小结，如实验室制取气体
　　的装置，应注意对比分析，主要装置图可归纳
　　为下列几种：
　　1.启普发生器（块状固体与液体不加热的
　　反应）
　　如制H2、CO2、H2S等。
　　2.大试管（固体加热反应）
　　如制O2、CH4、NH3等。
　　3.分液漏斗、烧瓶（固体与液体加热的反应）
　　如制Cl2、HCl、SO2等。
　　4.烧瓶、温度计
　　如制乙烯等。
　　5.广口瓶、分液漏斗
　　如制乙炔等。
　　6.烧瓶或大试管
　　如制NO、NO2等。
　　这样，只要学生知道了具体的反应，就有相
　　对应的装置图，如实验室制Cl2和HCl气体：
　　MnO2+4HCl（浓）△MnCl2+Cl2↑+2H2O
　　方
　　2NaCl+H2SO4（浓）△Na2SO4+2HCl↑
　　均属固体与液体加热制气体的反应，即制备部
　　分装置图应相同。
　　再如气体的验满方法有：
　　1.点火法；2.试纸
　　法；3.观察法。
　　试纸有：pH试纸；KI淀粉试纸；红色石蕊
　　试纸；蓝色石蕊试纸；醋酸铅试纸。
　　总之，搞好知识的小结，有利于同学们节
　　省时间，提高复习的效率，能取得事半功倍的效
　　果，也有利于培养学生的各种能力。因此，小结
　　是学好化学的关键环节，不可忽视。
　　（收稿日期：2015-01-10）