用有利的因素激发意愿
　　女儿暑假要上托管班是铁定的事情了。所以在放假前1个月，我就开始有意无意地给她做准备工作。我告诉她托管班的孩子是怎么玩的，有些什么有趣的活动。女儿对玩手工一直很有兴趣，所以，我更是大势宣扬，说托管班的老师很会做手工，能教小朋友做很多好玩的小玩具。另外，她班上也有几个同学要托管，所以，我有意多让女儿和这几个孩子玩，帮助他们培养感情。有了手工活动的诱惑，再加上好朋友的陪同，女儿很愉快地哼着曲调开始了她的托管班生活。
　　
　　利用小手工作为亲情依托
　　有个好的开始，我自然满心欢喜，但是，我知道不能因此而完全放手，毕竟孩子的新鲜劲头很快就会过去，而且与其他在家自由玩耍的孩子比较时，难免会有失落。所以，趁着孩子情绪愉快时，我巧花心思，利用小手工作为亲情依托。比如，头一天晚上，我会和女儿一起制作一幅手工，然后故意留一个尾巴，第二天让孩子把作品带到托管班去做，晚上回家时再给我看。或者，我故意说想做一幅手工但不知道怎么做，让女儿请教老师，晚上回家后再教妈妈。在这一来一去的过程中，女儿感觉自始至终都和我在一起，情绪非常愉快。
　　
　　增加孩子运动的机会
　　从孩子安全的角度考虑，托管班老师会尽量让孩子呆在室内，减少户外活动。为了弥补这一不足，我们充分利用晚饭后的时间，和孩子一起散步，让孩子荡秋千，或者玩其他一些机械项目。周末，更是我们带孩子去户外做运动的好机会，每到周末，我们都有活动，爬山、骑单车郊游、打羽毛球、溜冰等等。户外运动锻炼了孩子的体魄，尤其，孩子剩余的精力得到了充分发泄，消减了不良情绪。
　　
　　积极交流，用心倾听
　　我们遵从“托管不脱管”的原则还体现于关注孩子的心理，用心倾听孩子的心声上。每天晚上吃饭的时间是我们自由交谈的时光。我们会问孩子今天有什么好玩和印象深刻的事。孩子在讲述的过程中，我们会很积极地回应。当发现孩子的情绪不佳时，我们则循循善诱，引导孩子说出不愉快的事，表达不愉快的感受，然后有针对地进行引导，及时排解孩子心中的不良情绪。
　　从一定程度上来说，托管的确是种无奈的选择，但是，如果家长能够保证积极的心态，遵循“托管不脱管”的原则，充分利用一切有利因素，和孩子一起面对，那么，托管的假期一样能够阳光灿烂。