【摘 要】
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<正>随着我国教育改革的不断深入以及教育制度的不断创新,我国中职学校的教育能力得到了根本提升。而教材作为组织教育教学活动的客观载体以及教学依据,不仅需要与教学目标和
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<正>随着我国教育改革的不断深入以及教育制度的不断创新,我国中职学校的教育能力得到了根本提升。而教材作为组织教育教学活动的客观载体以及教学依据,不仅需要与教学目标和教学实际相适应,还应该充分满足学生的认知实际以及学习偏好。因此在中职数学教学过程中,教师要结合学校专业教育实际以及学生的实际学习诉求,编写适合中职学校教学要求的数学教材,提升中职数学教学质量,进而帮助学生养成运用数学思维解决数学问题的综合
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