【摘 要】
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质量文化作为一种旨在持续改进质量的组织文化,强调质量是组织成员的共同责任和价值观念,质量文化建设过程就是机构不断追求质量提升的过程。质量文化视角下的学前教育质量保
【机 构】
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河西学院教师教育学院,西南大学教育学部
【基金项目】
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2017年河西学院科研创新与应用校长基金项目:“基于实践性知识发展的幼儿教师职前培养研究”(项目编号:XZ2017016);重庆市2017年度社会科学规划一般项目:“重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究”(项目编号:2017YBJY078)
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质量文化作为一种旨在持续改进质量的组织文化,强调质量是组织成员的共同责任和价值观念,质量文化建设过程就是机构不断追求质量提升的过程。质量文化视角下的学前教育质量保障在价值追求上强调质量改进的目的取向,提倡多主体参与下权力共生的主体取向,重视过程质量的内容取向以及追求自觉自信的文化取向。基于质量文化的学前教育质量保障强调自上而下的质量监控的制度推力,更重视自下而上的机构内部质量承诺的内生力量,通过对话与信任实现上下联动、内外协同的学前教育质量保障机制。基于质量文化的学前教育质量保障的实现路径包括发挥政府职能
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