【摘 要】
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在高中阶段的物理学习中,因为物理学科的特点,学生需要具备良好的逻辑能力。在高中物理的教学中,教师应当引导学生深度地学习高中物理概念,找出有效的教学方法,创新物理课堂,使枯燥的理论知识换一种呈现方式,激发学生的学习兴趣,将所学知识进行合理的运用。文章从目前高中物理教学存在的问题入手,对高中物理概念的深度学习做出教学设计。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的高中物理对话教学策略研究”(编号:D/2020/02/227)的阶段性研究成果。
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在高中阶段的物理学习中,因为物理学科的特点,学生需要具备良好的逻辑能力。在高中物理的教学中,教师应当引导学生深度地学习高中物理概念,找出有效的教学方法,创新物理课堂,使枯燥的理论知识换一种呈现方式,激发学生的学习兴趣,将所学知识进行合理的运用。文章从目前高中物理教学存在的问题入手,对高中物理概念的深度学习做出教学设计。
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