摘 要：初中历史教师应依据学生动心理特点规划历史教学的内容，结合历史教学结构，激发学生对历史文化的探究兴趣，建立探究性学习活动，使学生积极参与初中历史教学活动中。本文针对初中阶段历史探究性学习活动的开展进行探讨，以期与初中历史教师分享提高教学质量的经验，进而提升历史教学的效果。 关键词：初中历史教学；探究性学生；活动设计 初中历史课教育的目的是让学生对我国近代史及古代史有所了解，为培养综合性的
小学低年级的语文教学的目的是要让小学生喜欢识字,喜欢阅读和喜欢交际,有主动识字和主动表达的愿望.我通过低年级的语文教学课改,发现利用互文本进行互文识字和阅读教学,无
课程改革走到今天,可以说终于走出了一条路子,这条路就是高效的自主学习.自主学习的理念已经深入人心.成为了今天教学的核心理念,可是,如何才能达成自主学习的高效,还是值得
摘 要：随着社会的不断进步和教育改革的不断深入，终身锻炼的体育教学概念也逐渐的受到了人们的认可。在这个互联网迅猛发展的年代，孩子们的娱乐活动也从室外转移到了室内，长久的不外出锻炼，导致他们这一代身体素质普遍比较弱。而在初中阶段正是学生身体和心理发育的一个重要阶段。因此，老师要帮助学生建立终身锻炼的体育意识，提高学生的身体素质，让他们养成一个热情运动的习惯，这对于他们以后的生活和学习都很有帮助。本篇
摘 要：随着社会的迅猛发展，我国教育是事业也在不断进行革新，而在这其中，初中语文教学逐渐得到人们的关注。随着新课改的提出与实施，对初中语文阅读教学提出了更高的要求，传统的灌输式教学模式已经不能满足当下学生学习的需求。因此，教师需要转变教学策略，结合科学有效的方式來提升语文阅读教学的教学质量。提问教学的提出与运用对提升语文阅读教学质量和效率有显著的效果。因此，本文针对初中语文阅读课堂中运用提问教学的