【摘 要】
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<正>进入紧张的高三,知识点的复习成了语文课堂的核心内容,专题复习成了高三教学课堂普遍的模式,"练讲练"成了教学的主要方式,考点不顾学生的意愿一轮一轮"轰炸"下去,"炸"得
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<正>进入紧张的高三,知识点的复习成了语文课堂的核心内容,专题复习成了高三教学课堂普遍的模式,"练讲练"成了教学的主要方式,考点不顾学生的意愿一轮一轮"轰炸"下去,"炸"得学子晕头转向,索然无味,疲惫感油然而生。但面对高考,又不得不硬着头皮学下去,教师也很无奈疲惫,考点不讲不行,只能轮番讲解,还唯恐遗漏要点。这就形成了一种循环,学生的学习情绪调整不到最佳状态,课堂上鼓不起学习的热
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