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一次去听课，老师教“分数除法”，这内容原本就难，老师教得义枯燥，课堂效果不佳。交流时，我对执教老师说：“老师．何不想办法激发学生的兴趣？除以一个数，变成了乘这个数的倒数。符号换了，除数变成了倒数，结果却不变。学生若能对这种奇异的美产生兴趣，学习的主动性不就有了吗？”
数学教学 美在其中
【摘 要】
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一次去听课，老师教“分数除法”，这内容原本就难，老师教得义枯燥，课堂效果不佳。交流时，我对执教老师说：“老师．何不想办法激发学生的兴趣？除以一个数，变成了乘这个数的倒数。符号换了
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2012年3期
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