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科学概念进化、小学生科学概念发展，都有一个最初始概念如何获得，然后概念网络如何建立与发展的问题。从逻辑学和科学哲学的角度，可以明确“科学概念”的性质，提出“科学概念”的判断依据。结合对概念的讨论，可以提出小学生科学概念发展的两条路径：一是实体类概念的实指定义发展方向；二是创生类概念的概念网络进化方向。