建设社会主义新农村的关键是人的因素，要解决好“人”——生产力的问题，根本在于转变观念、强化法制意识、提升内在素质、提高解决问题的能力等。笔者认为，依托国家农村中小学现代远程教育工程，以教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机多媒体教室这三种模式为平台，借助学校人才资源优势，为广大党员干部和农民群众进行系统培训，是一条加快社会主义新农村建设步伐的有效途径。
　　1.利用光盘播放，转变农民群众的思想观念，掌握新农村建设的基本本领
　　（1）立足现实，突出基础教育。农村中小学生是将来建设农村各项事业的生力军。农村中小学采用光盘播放的教育方式是对学生加强文化知识修养、提高劳动生产技能、培养道德素质的最现实的手段。
　　（2）利用学校周末和农闲，组织农民群众观看有关思想教育、发家致富、成功典型的光盘，激发他们改变家乡面貌的热情，进而转变陈旧的思想观念，形成自觉学习、奋发图强的良好氛围。
　　（3）节日期间对外出返乡的青壮年进行培训，播放法律常识等方面光盘，加强外出务工农民的维权意识；结合农科站积累的资源，对他们进行技能训练，迅速成长为具有乡村特色的新型劳务经济。
　　（4）对留守人员，分期分批分年龄段有针对性地播放有关卫生防疫、增产节能、计划生育、法律法规等科技知识和政策方针方面的光盘，指导他们边生产边提高技能，边提高技能边改掉陈规陋习，树立一种加快实现社会主义新农村的良好风尚。
　　2.利用卫星教学收视点，解决农民群众的致富难题，提高新农村建设水平
　　为确保党员干部及农民群众的学习有丰富的资源，古浪县教育局从解决技术入手，选派技术骨干赴各卫星教学收视点排除故障，培训技术支持人员，协助开通各种数据广播和电视节目，帮助有条件的学校连通政府经济网和因特网，联合村委会结成简易局域网。
　　从制度入手，县教育局制定了《国家农村中小学现代远程教育工程实施暂行条例》及各类规章制度，明确规定“模式二”项目学校培训农民的时间、课程内容和人员数量。调整专业教师的工作量，并制定评优晋级的奖励办法，鼓励有特长的教师精心辅导农民，专心服务农村。
　　各卫星教学收视点指定专人管理维护设备，24小时开通设备运行，定期定时接收和刻录农业节目、电大教材和其他信息类节目，及时为农民传播农业生产实用技术、经济信息和文明生活方式，以满足农民群众的知识需求。
　　3.利用计算机教室，夯实农村信息化基础，实现新农村建设目标
　　各项目学校在保证教学用的同时，开放各功能教室让农民群众随到随进、随学随教，激发农民学技术、用技术的热情。学校指派技术人员帮助农民群众上网获取更多的致富信息，开拓致富门路，使其能真切体会到信息技术所带来的巨大财富。随之，着力打造一种“课时学生用、课后教师用、节假日农民用”的“一项（目）三用”农村远程教育工程新模式。
　　会同乡镇科技部门集中各村社农民骨干，培训计算机基本技能、网络知识，适时播放下载存储的科技资料，指导农业产业发展，对不同的专业户进行相应的培训，提高科技水平，利用局域网为广大农民群众答疑解难，解决生产生活中遇到的实际困难，并积极挖掘和拓展丰富多彩的文娱活动项目，进一步推动农村社会主义精神文明建设。
　　利用现代网络技术开展党员干部教育活动，使他们具备较高的理论水平，指导新农村建设。组织网上民主评议党员活动，积极探索党员干部管理工作新模式，如开通网上党建论坛、开展网上党课、网上调研等。通过网络技术拓展党建服务内容，提高党务工作效率，推动基层党组织工作的主动性和有效性。
　　
　　（作者单位：甘肃古浪县教育局电教室）