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技工学校的教育具有特殊性，其培养出来的学生大多进入我国各个生产领域的第一线，这些学生的整体素质，影响着我国的物质生产活动。但是与这种特殊性和重要性不相符合的是，技校生源水平参差不齐，特别是英语方面，基础薄弱者为数不少。在这种情况下，使用一刀切的教学方式不能满足教育的需要，分层次编班实施难度也比较大，因此，本文主要探讨了在一个班级内部如何实现分层次英语教学。