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【正】班级管理离不开说教,离不开摆事实、讲道理,离不开不定期的全体教育,也离不开个别学生的个别教育,但都无法涵盖班级管理的全部。我认为在恰当的时机,挖掘学生潜在的道德因素是十分必要的。我所在的班级刚刚组建的时候,学生的行为习惯、学习习惯很差。如何在短时间内让班级管理进入正轨,是摆在我面前的最大难题。而学生和我也处于观察琢磨的试探期,他们都在琢磨老师的脾气秉性和班级管理理念。