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数与代数是义务教育阶段数学课程的重要内容．数学专家、中学数学教师和大学新生对数与代数领域的认识有很多共性，但在代数概念、代数内容、代数能力和思想方法方面，数学专家与中学数学教师之间存在很多差异．在代数能力方面，大学新生与数学专家、中学数学教师之间存在显著差异．因此，对中学代数本质的理解还需要重视，对代数内容的选择还需要研究，对代数能力和思想方法的提炼还需要加强．