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让学生学习有价值的数学是课标的基本概念之一，也是教学的核心理念。那么，什么是有价值的数学？学生的数学学习与生活运用是不是同一个概念？在此，我引入小学数学中小数乘法的教学案例，旨在对课堂教学与知识进行定位，以便做进一步的探讨。
由“3．5元够不够”引发的思考
【摘 要】
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让学生学习有价值的数学是课标的基本概念之一，也是教学的核心理念。那么，什么是有价值的数学？学生的数学学习与生活运用是不是同一个概念？在此，我引入小学数学中小数乘法的教学案
【机 构】
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江苏省宝应县水泗小学
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2013年12期
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