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数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科。新课程标准要求学生从小学开始就要开始学习数学这门学科。 众所周之，小学生的思维受成长限制，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。随着小学生年龄的增长，学习内容的逐渐深入，数学内容会进一步变难。部分学生会在理解上存在一定的困难，从而觉得数学枯燥乏味，逐渐失去了学习兴趣。小学数学是基础，学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时，总会感到有一定的难度。这就需要教师在设计教学过程时，激发学生的学