由于小学美术具有直观、形象、生动、易学、活泼的特点,因此我们的教学方法也必须灵活多样,可以通过变魔术、讲故事、唱儿歌、猜谜语、玩游戏等,把美术中的一些基本知识与趣味性活动紧密地结合在一起,激发学生学习美术的兴趣,使学生对所学的内容有一定的理解并能在理解的基础上进行创作,从而使完成的作品能突出事物的特点,表现形式生动、形象,进而发展学生的思维能力,培养学生的创新意识。以下是我在教学实践中的几点体会:
　　一、利用儿歌突出趣味性
　　儿歌具有形象、直观、有趣的特点,读起来琅琅上口,学生易懂易接受。根据这个特点,我把枯燥、难以理解的知识编成儿歌,使教学内容形象化,增强了教学的趣味性。
　　如:在教学《我最喜欢的动物》一课时,我把动物的特点归纳成生动有趣的儿歌:“小花猫,喵喵喵,蹬蹬腿,弯弯腰,又蹦又跳练功夫,乐得老猫胡子翘。”……听着听着,学生浮想联翩,自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来。
　　二、利用游戏突出趣味性
　　有兴趣的学习能使人全神贯注,积极思考,而游戏是儿童生活不可缺少的部分,在课堂上适当地引导学生做游戏,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
　　如:在教学《可爱的动物》一课时,我让一些学生扮演大熊猫、猴子、天鹅等并邀请同学们参加游戏活动,学生在这种游戏活动中展开了丰富的想象力,仿佛已经置身于欢乐的动物王国中中,在轻松愉快的氛围中学习了绘画艺术。
　　又如:在教学《美丽的花边》一课时,我抓住学生喜欢看魔术表演的心理,说:“老师要把这张纸变成一串大小相同的动物。”他们聚精会神地看着,我边讲边示范,在几分钟内完成了一条小动物花边。当我把手中的花边打开的时候,全班学生为我的“魔术”表演发出惊叹的声音,不约而同地鼓起了掌。
　　实践证明,以教材为载体,以灵活的方法为手段,去创设各种游戏情境,可以让学生在听听、玩玩、做做、猜猜等多种活动中参与学习,从而使学生在轻松愉悦的活动中无拘无束进行美术活动,兴趣盎然地获取美术知识和技能。
　　三、利用故事和谜语突出趣味性
　　小学生对故事、谜语、歌谣等兴趣浓厚,在教学中,适当地运用讲故事、猜谜语等方法,可以激起学生的兴趣,集中学生的注意力,充分调动学生的积极性。
　　如:在教学《十二生肖》 一课时,我先为学生讲了一个关于生肖的故事,故事结尾留给他们一个谜语,让他们猜猜这是什么。学生在听的过程中非常认真,听完后每个学生都积极思考谜面,不但取得了良好的教学效果,同时使学生开阔了眼界、增长了见识,提高了審美能力。
　　另外,在教学中恰如其分地运用多媒体,能让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激发他们的表现欲望,充分发挥他们的想象力和创造力。
　　如:在教学《为儿歌、童话配画》时,我为学生出示了儿歌《小小的船》的视频,不仅使学生在视觉上感受到生动的形象,而且还扩大了学生画画的联想范围,从而培养了学生的想象能力。
　　我认为,随着现代教学设备的增加,在小学美术教学中应该尽可能地使用多媒体,如:用计算机中的“画笔”工具来画图案、教师用投影仪来示范、在优美的音乐声中欣赏中外美术作品等,这些都可以增强美术教学的趣味性。