高校是为国家培养各种人才的场所,也是学生在校期间接受教育的最后机会。而体育教学又是高校教育工作的重要组成部分,直接关系到了学生的身心健康状况以及正确体育观念的形成。长期以来,山东省各高校的体育教学注重于运动技术、技能的掌握,形式过于单一,没能意识到学生的兴趣和积极性对体育教学的重要性。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等综合研究方法,以山东省普通高校公共体育课教学情况及存在问题为研究对象,从山东省101所普通高校中,按地理区域和高校等级进行取样,抽取了24所高校作为研究对象,调查了这些高校的在校生、体育教师和相关领导。研究结果表明：(1)山东省大部分普通高校意识到了健康的重要性,开始实行素质教育,但没能以“终身体育”为教学指导思想。山东省各高校应从“全面育人”的角度出发,做到以“终身体育”为方向,以使学生养成科学锻炼身体的习惯为切入点,以提高学生的体育能力为重点。(2)山东省各高校体育教学所使用的教材以统颁教材为主,理论课内容以介绍运动技术为主,没能考虑到学生多方面的需求；实践课教学内容以传统的项目为主,一些新兴项目没能得到开展。山东省高校体育课教材的选取要结合本校的具体情况,应结合学生的兴趣爱好和需求选择理论课内容：实践课内容的选定要充分结合学校的固有资源,充分开发运动项目。(3)山东省各高校在体育教学中呈现教学组织形式的“多样化”,但教学方法较为陈旧、落后。山东省各高校体育教师要积极探索新的教学方法与手段,使课堂更为生动、有趣,从而能够充分调动学生的积极性。(4)山东省各高校目前体育教学的考核评价方式呈现“多元化”趋势,但仍以传统的考核评价方式为主。山东省各高校在对学生进行考核评价时,要充分考虑学生的个体差异,重视学生的进步幅度,建立更为可靠的评价标准。(5)山东省各高校由于扩招,导致体育场馆设施不能满足教师开展体育教学和学生参加课外体育活动的需求。山东省各高校在扩建的同时,要加强对体育场馆设施的建设和提高现有场馆和设施的利用率：(6)山东省各高校体育教师的工作量加大,但待遇没能得到改善,导致教师对体育教学缺乏热情。山东省各高校领导要对体育教学引起重视,聘用更多的教师来满足教学的需求,同时要结合具体情况改善体育教师的待遇。