【摘 要】
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初中历史教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视.在一些学校,课程安排中所开设的历史课往往是走过场,平时一遇到主课课程紧张,历史课被随意地停课
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初中历史教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视.在一些学校,课程安排中所开设的历史课往往是走过场,平时一遇到主课课程紧张,历史课被随意地停课、占用的现象时有发生.更让历史老师无奈的是：在不少学生的心目中,历史课是可有可无的.为使历史教学走出困境,应密切联系历史与现实生活和社会发展,使学生认识到：学习历史并非死记硬背一些无用的知识,而是通过历史更好地认知现实,通过现实加深对历史的理解,在历史与现实的互动中多视角、多层面、多形式地发展学生的创新思维,从而领略历史学习的魅力所在.那么,
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