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良好的识字能力是学生学习应具备的基础能力，小学阶段是培养学生识字能力的关键时期，需要教师的引导和帮助，因此教师n应该制定符合小学生认知的教学策略，调动学生学习的积极性，培养学生的识字能力，进而提高课堂教学效率。本文对小学低年级语文识字n的趣味性教学进行了分析，希望能够有效的提高小学语文课堂教学质量。