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教学用的数学知识研究经历了数学知识研究、数学课程知识研究和教学用的数学知识研究三个阶段。教学用的数学知识通过对数学教学的核心活动进行分析,直接研究课堂教学中教师使用的数学知识及其影响。它是有效教学的知识基础,应该成为教师教育的主要内容。
教学用的数学知识研究回顾及启示
【摘 要】
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教学用的数学知识研究经历了数学知识研究、数学课程知识研究和教学用的数学知识研究三个阶段。教学用的数学知识通过对数学教学的核心活动进行分析,直接研究课堂教学中教师
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2009年5期
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