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<正>小学生自身知识储备少,知觉经验以形象化为主,随着年龄的增长,理解与思维的过程由具象逐渐向抽象过渡,在此阶段适合他们的信息表征是图片、图表等可视化内容。知识可视化教学就是以学生为主体,把复杂、抽象的教学内容转化为图形、图像表
小学语文阅读教学知识可视化的方式
【摘 要】
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<正>小学生自身知识储备少,知觉经验以形象化为主,随着年龄的增长,理解与思维的过程由具象逐渐向抽象过渡,在此阶段适合他们的信息表征是图片、图表等可视化内容。知识可视化
【机 构】
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江苏苏州高新区秦馀小学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年20期
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