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音乐教育的核心是审美，而作为实现音乐教育目的的主渠道——音乐课，则是以音乐的聆听、表现和创造为主的审美活动。因此，音乐课堂教学中在运用生动活泼、多样化的教学手段的同时，还应当还课堂以“静”，引导学生静下心来理解音乐作品，静下心来学习音乐知识技能，静下心来创造和拓展，使学生真正实现深度审美。
也谈音乐课堂的“静”
【摘 要】
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音乐教育的核心是审美，而作为实现音乐教育目的的主渠道——音乐课，则是以音乐的聆听、表现和创造为主的审美活动。因此，音乐课堂教学中在运用生动活泼、多样化的教学手段的同时
【机 构】
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江苏省南通师范学校第二附属小学
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2010年2期
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