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摘要：在科技技术不断发展的过程中，中职学校班级文化建设工作逐渐受到教育部门重视。落实班级文化建设工作，推进学校科技管理模式，提升中职学校毕业生的思想道德素养，敬业精神、职业能力以及人际交往等。本文以信息化为背景，就如何落实中职班级文化建设工作展开探讨分析与思考。
关键词：信息化;中职班级;文化建设;探讨分析
通过班级文化建设工作的开展，在班主任的带领下，通过学生的参与，树立正确的人生观、价值观以及世界观。为学生将来的大学生活奠定一定的基础，以社会主义核心价值为体系，能够推进相应中职学校更好的发展。
1 中职班级文化建设占据优势和意义
从学生的角度出发，作为中职学校，在班级文化建设的过程当中，能够为教师以及学生提供共同发展的平台，彰显班级文化的同时，使得学生能够发挥个人特色，在教师引导下，让学生树立正确的学习意识，发挥班集体的凝聚力。学生的集体感以及荣誉感得以彰显，完全的转变传统班级管理过程当中学生德育工作不落实、过度受限，不利于学生更好的发展。在班级文化建设的过程当中，将学生个体力量有效地结合在一起。为学生提供更加美好的学习环境，以民主的管理制度来对学生进行约束，不断的激励学生，提升学生专业技能的同时，注重学生差异化培养，促进学生更好的发展。对于中职学生而言，在学习的过程当中，要掌握相应的专业技术能力，还要满足社会发展的需求，加强新思想的建设工作，在参与一些政治、经济以及文化的活动过程当中，充分的展现自身具备的人格魅力，从社会主义核心价值的角度出发，培养良好的道德品质。
2 信息化与中职班级文化建设
在我国社会经济不断发展的过程中，信息化技术逐渐运用到各个行业当中，以网络数据库以及通信技术为基础，对于中职班级文化而言，是班级发展、学生参与过程当中逐渐形成的一种管理理念。为学生今后的思维方式以及学习态度进行制约和管理，激励学生能够不断地超越自我，发展自我。对于班级文化而言，主要由制度文化、精神文化以及物质文化构成，三者缺一不可。能够在约束和管理学生的同时推动学生精神文化的建设，为学生的思想以及行为人处事正确的引导。在信息化技术的融入当中，随着国家大力推动中职教育工作，学生的管理方式得到了逐步的优化，在信息化技术的带动下，与社会发展有效地融合在一起，培养学生正确的核心价值观。以信息化技术为背景，能够为学生提供更加良好的发展平台，改进教育管理方式，促使学生能够得到综合发展。
3 信息化背景下中职班级文化建设遇到的困难
3.1 自制力不足
在中职学校发展过程中，受学生自我因素的影响，导致班级文化建设的过程中，受诸多因素的影响，加剧建设困难。在信息化发展的背景上，在学生学习空间扩大的同时，生活理念也逐渐改变。学生之间的差异性逐渐彰显，自我创新意识不足，视野狭窄，不能够有效地接受新型的学习理念以及教育模式。在信息化技术的带动下，为学生的发展带来一定帮助的同时，也对学生的思维能力以及情感生活产生较大的影响。
3.2经验不丰富
对于中职学生而言，思想还未完全发育成熟，很容易会受外界环境的影响。尤其在信息化发展的背景下，生活经验不丰富，在参与以及融入社会的过程当中，局限性较强。学生团队意识以及自我约束能力较差，很容易受到网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏，脱离日常生活。
4 信息化背景下中职班级文化建设的改进策略
4.1 强化学生思想道德建设
在信息化发展背景下，强化中职班级文化建设改进的过程当中，作为学校以及教师，发挥着十分重要的作用。作为学校，要加强学校自身信息化建设，为教师以及学生建立科学的发展平台。教师要将信息化技术深入到班级文化建设过程当中，充分的借助信息化平台，强化学生思想道德建设。
4.2 构建信息管理渠道，加强班级管理
中职班级文化建设的工作离不开班级管理，作为相应的中职教师，在班级管理过程当中，要以现代化社会发展人才需求为标准，实现高效管理化标准工作的同时，借助信息渠道，强化师生之间的、以及家校之间的沟通交流。在班级文化建设工作过程当中，以信息化技术为基础，拓展沟通渠道的同时，还能提升管理效率。借助一些公众交流平台，教师指定相关负责人建立班级群、论坛等平台，强化师生之間的沟通交流。
4.3 注重职业文化建设，推进全方位发展
在中职班级文化建设的过程当中，教师要严格落实相关教育理念，以培养优秀人才为方向，在对管理进行持续的改进过程当中，全面重视到学生职业素养以职业技能的培养。在教学过程当中，重视学生文化成绩提高的同时，以学生将来的就业为方向，强化其专业技能的训练和提升。在信息化技术的应用下，在开展学生专业课程的过程当中，借助现场操作视频，进一步加强对学生专业能力的提升和培养。让学生积极地开展交流反馈，借助班会活动，让学生畅所欲言。
4.4 加强德育工作建设，贯彻人文精神
对于中职学校学生而言，学生切实掌握相应专业技能以及职业道德素养是学生迈入社会的关键。作为中职教师，要充分认识到学生所处的的困难，从学生的角度出发，提升学习能力以及学习效率提升的同时，还要着手于学生日常生活，加强德育工作建设，把优秀的人文精神深入到学生日常生活当中，从学生的生活方式、日常行为、价值以及信仰出发，积极地进行改进和引导。在师生共同参与的建设下，维护好班级资源，做好班级资管理工作，强化学生的归属感，促进学生之间团结合作，提升班级整体凝聚力。
5 结束语：
在当前信息化发展的背景下，在中职班级文化建设的过程当中，作为学校以及教师，要充分的借助信息化技术，不断地对班级管理方法进行改进，为学生树立正确的发展方向，借助信息技术实现学生之间的差异化教学。在师生共同参与、共同构建、共同发展的过程当中，让学生树立良好的学习心态，在积极地参与过程当中不断的充实和发展自己，培养良好的道德素养，带动班级更好发展的同时，为学生将来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李怀亮.“互联网+”背景下的中职班级文化建设思考[J].中小学电教：教师版，2018，000（001）：P.18-19.
[2]沈海燕.开启智慧之门点亮精技人生——"智慧校园"背景下中职班级管理途径与策略研究[J].各界，2019，（2）：113-115.
关键词：信息化;中职班级;文化建设;探讨分析
通过班级文化建设工作的开展，在班主任的带领下，通过学生的参与，树立正确的人生观、价值观以及世界观。为学生将来的大学生活奠定一定的基础，以社会主义核心价值为体系，能够推进相应中职学校更好的发展。
1 中职班级文化建设占据优势和意义
从学生的角度出发，作为中职学校，在班级文化建设的过程当中，能够为教师以及学生提供共同发展的平台，彰显班级文化的同时，使得学生能够发挥个人特色，在教师引导下，让学生树立正确的学习意识，发挥班集体的凝聚力。学生的集体感以及荣誉感得以彰显，完全的转变传统班级管理过程当中学生德育工作不落实、过度受限，不利于学生更好的发展。在班级文化建设的过程当中，将学生个体力量有效地结合在一起。为学生提供更加美好的学习环境，以民主的管理制度来对学生进行约束，不断的激励学生，提升学生专业技能的同时，注重学生差异化培养，促进学生更好的发展。对于中职学生而言，在学习的过程当中，要掌握相应的专业技术能力，还要满足社会发展的需求，加强新思想的建设工作，在参与一些政治、经济以及文化的活动过程当中，充分的展现自身具备的人格魅力，从社会主义核心价值的角度出发，培养良好的道德品质。
2 信息化与中职班级文化建设
在我国社会经济不断发展的过程中，信息化技术逐渐运用到各个行业当中，以网络数据库以及通信技术为基础，对于中职班级文化而言，是班级发展、学生参与过程当中逐渐形成的一种管理理念。为学生今后的思维方式以及学习态度进行制约和管理，激励学生能够不断地超越自我，发展自我。对于班级文化而言，主要由制度文化、精神文化以及物质文化构成，三者缺一不可。能够在约束和管理学生的同时推动学生精神文化的建设，为学生的思想以及行为人处事正确的引导。在信息化技术的融入当中，随着国家大力推动中职教育工作，学生的管理方式得到了逐步的优化，在信息化技术的带动下，与社会发展有效地融合在一起，培养学生正确的核心价值观。以信息化技术为背景，能够为学生提供更加良好的发展平台，改进教育管理方式，促使学生能够得到综合发展。
3 信息化背景下中职班级文化建设遇到的困难
3.1 自制力不足
在中职学校发展过程中，受学生自我因素的影响，导致班级文化建设的过程中，受诸多因素的影响，加剧建设困难。在信息化发展的背景上，在学生学习空间扩大的同时，生活理念也逐渐改变。学生之间的差异性逐渐彰显，自我创新意识不足，视野狭窄，不能够有效地接受新型的学习理念以及教育模式。在信息化技术的带动下，为学生的发展带来一定帮助的同时，也对学生的思维能力以及情感生活产生较大的影响。
3.2经验不丰富
对于中职学生而言，思想还未完全发育成熟，很容易会受外界环境的影响。尤其在信息化发展的背景下，生活经验不丰富，在参与以及融入社会的过程当中，局限性较强。学生团队意识以及自我约束能力较差，很容易受到网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏，脱离日常生活。
4 信息化背景下中职班级文化建设的改进策略
4.1 强化学生思想道德建设
在信息化发展背景下，强化中职班级文化建设改进的过程当中，作为学校以及教师，发挥着十分重要的作用。作为学校，要加强学校自身信息化建设，为教师以及学生建立科学的发展平台。教师要将信息化技术深入到班级文化建设过程当中，充分的借助信息化平台，强化学生思想道德建设。
4.2 构建信息管理渠道，加强班级管理
中职班级文化建设的工作离不开班级管理，作为相应的中职教师，在班级管理过程当中，要以现代化社会发展人才需求为标准，实现高效管理化标准工作的同时，借助信息渠道，强化师生之间的、以及家校之间的沟通交流。在班级文化建设工作过程当中，以信息化技术为基础，拓展沟通渠道的同时，还能提升管理效率。借助一些公众交流平台，教师指定相关负责人建立班级群、论坛等平台，强化师生之間的沟通交流。
4.3 注重职业文化建设，推进全方位发展
在中职班级文化建设的过程当中，教师要严格落实相关教育理念，以培养优秀人才为方向，在对管理进行持续的改进过程当中，全面重视到学生职业素养以职业技能的培养。在教学过程当中，重视学生文化成绩提高的同时，以学生将来的就业为方向，强化其专业技能的训练和提升。在信息化技术的应用下，在开展学生专业课程的过程当中，借助现场操作视频，进一步加强对学生专业能力的提升和培养。让学生积极地开展交流反馈，借助班会活动，让学生畅所欲言。
4.4 加强德育工作建设，贯彻人文精神
对于中职学校学生而言，学生切实掌握相应专业技能以及职业道德素养是学生迈入社会的关键。作为中职教师，要充分认识到学生所处的的困难，从学生的角度出发，提升学习能力以及学习效率提升的同时，还要着手于学生日常生活，加强德育工作建设，把优秀的人文精神深入到学生日常生活当中，从学生的生活方式、日常行为、价值以及信仰出发，积极地进行改进和引导。在师生共同参与的建设下，维护好班级资源，做好班级资管理工作，强化学生的归属感，促进学生之间团结合作，提升班级整体凝聚力。
5 结束语：
在当前信息化发展的背景下，在中职班级文化建设的过程当中，作为学校以及教师，要充分的借助信息化技术，不断地对班级管理方法进行改进，为学生树立正确的发展方向，借助信息技术实现学生之间的差异化教学。在师生共同参与、共同构建、共同发展的过程当中，让学生树立良好的学习心态，在积极地参与过程当中不断的充实和发展自己，培养良好的道德素养，带动班级更好发展的同时，为学生将来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李怀亮.“互联网+”背景下的中职班级文化建设思考[J].中小学电教：教师版，2018，000（001）：P.18-19.
[2]沈海燕.开启智慧之门点亮精技人生——"智慧校园"背景下中职班级管理途径与策略研究[J].各界，2019，（2）：113-115.