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《临床检验基础》是检验专业医学生的一门主干课，它既是一门理论性学科，又是一门应用性极强的实践性学科［1］。随着检验医学的迅速发展，本课程也不断增加了一些新的内容，这就要求授课者要在把握学科发展趋势的基础上进一步深入开展课堂教学［2］。由于教材编写的内容比较宽泛，而上课时间非常有限，特别是检验专业5年制改4年制后，课时更加紧张，因此，依据教学大纲选定教学内容显得非常重要。选定教学内容后，如何讲授好每一堂《临床检验基础》理论课，积极探求高效的课堂教学模式必然是摆在临检教师面前的一个值得探究的课题。笔者将多年来