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在话语理解方面,语境识别是课堂教学中最容易忽视的问题。只有先从语境框架中的逻辑、心理和背景三个层面来分析语境意义及其动态特征，然后探讨在听力教学中如何运用语境理论，才能提高学生的听力理解能力。
英语听力教学中的语境导入
【摘 要】
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在话语理解方面,语境识别是课堂教学中最容易忽视的问题。只有先从语境框架中的逻辑、心理和背景三个层面来分析语境意义及其动态特征，然后探讨在听力教学中如何运用语境理论，
【机 构】
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通化师范学院大学外语教学部,吉林大学外国语学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2006年5期
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