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口述史是一种古老而又现代的治史方法，它能够将历史研究的触角延伸到社会的每一个阶层和角落，能够走向大众，让曾经沉默的普通民众发出自己的声音，构建自己的历史。这使得口述史在农村社会教育研究中，一方面能够探索到曾经的社会教育留给民众的记忆，从而映现其真正的教化之果何在；男一方面，能够从民众的角度出发，通过所掌握的口述史料、民众在访谈中的表现以及口述史料和文献史料的差异，对今后农村社会教育发展完善所应依循的因素予以诠释，从而使其满足村民的“教化”之需，完成国家、社会发展所赋予的“教化”之责，达成其本身所应有的“教