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对有效教学的认识,经历了六个阶段,即重视教师人格特质的阶段、注重教学方法的阶段、强调教师行为与学生学习相互联系的阶段、能力本位阶段、重视专业决策能力的阶段、注重学科教学知识的阶段。我们应认识到,有效教学的影响因素是多方面的,有效教学的最终衡量标准是教育目的。
历史视野下的有效教学观探析
【摘 要】
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对有效教学的认识,经历了六个阶段,即重视教师人格特质的阶段、注重教学方法的阶段、强调教师行为与学生学习相互联系的阶段、能力本位阶段、重视专业决策能力的阶段、注重学
【机 构】
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信阳师范学院
【出 处】
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湖北经济学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2016年1期
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