【摘 要】
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一、K—W—L教学策略的内容和特征教学策略K—W—L含义为:K—知道,W—想知道,L—已经知道,分三个步骤帮助学生对课文信息进行阅读和理解;教学时使用一张包括知道(K)、想知道(
【机 构】
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浙江省杭州市和睦中学 310011
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一、K—W—L教学策略的内容和特征教学策略K—W—L含义为:K—知道,W—想知道,L—已经知道,分三个步骤帮助学生对课文信息进行阅读和理解;教学时使用一张包括知道(K)、想知道(W)和已经知道(L)三个分类栏目的表格。使用该策略去刺激学生先前获得的知识,能够帮助学生理解课文中所?
I. Contents and Features of K-W-L Teaching Strategies K-W-L teaching meanings: K-knows, W-knows, L-knows that there are three steps to help students read and understand the text information. Teaching using a table with three categories, known as (K), wanted to know (W), and already known (L). Using this strategy to stimulate students’ previous knowledge can help students understand the text?
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