【摘 要】
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优美、健康的音乐是审美主体获得美感的源泉,对幼儿来说,最重要的是感受到音乐的美。我们可以从“情”和“美”的视角切入,创造适应音乐教育的美的环境,体现美的教学过程,发
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优美、健康的音乐是审美主体获得美感的源泉,对幼儿来说,最重要的是感受到音乐的美。我们可以从“情”和“美”的视角切入,创造适应音乐教育的美的环境,体现美的教学过程,发现美的教学活动,吸引幼儿自主自愿地参与到音乐活动中,激励幼儿和教师一起进入体验、发现、创造、表现和享受音乐美的全过程,培养幼儿良好的“乐感”与“美感”。
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