【摘 要】
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多模式化音乐课是美国中小学音乐课呈现多样化教学的基本形式和特征。美国中小学音乐课没有专门的音乐教材,他们根据学生的兴趣和爱好,设立“三个模块”,即“合唱队”、“乐
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多模式化音乐课是美国中小学音乐课呈现多样化教学的基本形式和特征。美国中小学音乐课没有专门的音乐教材,他们根据学生的兴趣和爱好,设立“三个模块”,即“合唱队”、“乐队”和“普通音乐课”,旨在培养学生对音乐的认识和兴趣,开发学生的智力和想象力。他们创造发展了传统的“奥尔夫音乐教学法”、“柯达伊音乐教学法”和“达尔克罗斯音乐教学法”,并结合自己的教育实际,相互融合、相互借鉴使其成为美国低年级音乐教育体系的组成部分。对我国中小学音乐课堂教学具有很好的启示。
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