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新课改前后学生地理学习评价发生了很大变化,本文主要以多元智能理论、建构主义理论等为理论依据,探讨了新课改前后学生地理学习评价在目标、重心、内容、主体、方法五大方面的变化,以期给一线教师的教学提供参考.
新课改前后学生地理学习评价的变化分析
【摘 要】
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新课改前后学生地理学习评价发生了很大变化,本文主要以多元智能理论、建构主义理论等为理论依据,探讨了新课改前后学生地理学习评价在目标、重心、内容、主体、方法五大方面的变化,以期给一线教师的教学提供参考.
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区第五高级中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
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2021年11期
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