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本刊2007年第7、8期的“暑假备课·语文”吸引了众多教师关注的目光。胡兰老师的《对古诗词主题同构教学的思考与探索》一文很受欢迎，13篇一线教师的教学设计也同样得到肯定。读者的认同是编者和作者共同的期许，为了体现这一专题的延续性和完整性，2008年的“寒假备课·语文”继续推出有关“双册课文中的古诗词的主题同构教学”的教学设计。我们知道，按照主题同构的思路开展备课活动，并非易事。教师不仅要备教材、备教法、备学生，更要备知识储备和人文修养。我们编发的这些设计仅仅提供了一些可行的思路。还有更