【摘 要】
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传统课堂教学在形式上，就是我们经常用到的：课前准备--复习旧课--讲解新课--巩固新课--布置作业及其变式。具体表现为三种类型：以教师为本位、以书本知识为本位、以教案为本位，无
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传统课堂教学在形式上，就是我们经常用到的：课前准备--复习旧课--讲解新课--巩固新课--布置作业及其变式。具体表现为三种类型：以教师为本位、以书本知识为本位、以教案为本位，无论那种类型都剥夺了学生的自主学习权利，学习是生搬硬套，死记硬背的，学生是接收者，接受了结论，丢弃了过程，“教好”了很多高分低能的学生。虽然课程改革已经历好几年了，但在我们的小学课堂中，这些传统的教学模式依然占据着主导地位，阻碍了课改前进的道路。过去它曾为基础教育带来过辉煌，但是，从社会发展，人才需求的角度看，它已经严重滞后了，新的教
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