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【摘 要】本文通过对建筑设计类应届毕业生就业调查，分析当前建筑设计类毕业生就业过程中出现的问题，按照精细化模式的要求来进一步加强就业指导与服务，从而实现建筑设计类毕业生就业工作的良性互动。
【关键词】建筑设计类毕业生；调查；就业指导与教育；对策
近年来，随着高等教育大众化和我国城镇化、城市现代化步伐的加快，很多建筑类高校纷纷扩大招生规模，以便能够进一步为城市建设与发展做出自己应有贡献。但在建筑设计类学生就业过程中出现了许多新情况和新问题，如何让建筑设计类学生在毕业时能够找到一份比较满意的工作，成为摆在学生和相关高校前的一个重要问题。
一、建筑设计类学生就业思想调查分析
为进一步了解掌握建筑设计类毕业生就业思想动态，根据工作需要笔者对天津城市建设学院建筑学院中建筑学、城市规划和园林工程等三个专业的应届毕业生进行了无记名就业思想调查，本次共发放问卷110份，回收有效问卷109份。其中男生43人，女生66人。天津市生源39人，外埠生源70人。学生来自城市的为83人，乡村为26人。从调查结果综合来看建筑设计类毕业生主要有以下特点：
（一）被调查学生对自己所学专业有较清楚的认识，能够围绕自己所学专业选择就业单位
在本次调查中有101人选择对所学专业喜欢或较喜欢，认为自己通过在校学习掌握了较深的专业理论及设计知识和实践技能。有33%的被调查学生选择专业理论是自己就业的优势，有39%的认为自己在校过程中通过实习及实践具备了较为丰富的实践技能。同时有52位被调查学生将专业对口和兴趣爱好列为求职就业过程中的首选因素。
（二）绝大多数学生希望毕业后留在直辖市或沿海发达省份就业
在本次调查中，有83%的学生希望毕业能够到直辖市或者江苏、浙江、广东工作。造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：一是直辖市或者发达省份能够给施展个人才能提供较多的空间。随着中国许多方面正在逐步与国际接轨，大城市或者说发达地区的经济发展越来越快，信息化社会带来知识和观念的更新速度也在加快，在迅速发展经济和大规模的城市化建设的同时，也给毕业生提供了大量的就业机会。二是大城市或发达地区能够提供相对较高的收入水平。学生自身期望值较高，建筑设计类三个专业均从事与城市设计行业，在大城市或沿海发达省市发展机会较多。三是大城市尤其是上海、北京、天津等信息前沿城市，信息更新比较快，在这些城市发展，虽然压力稍大，但专业起点相对要高一些，知名设计院所较多且层次鲜明，给学生提供了更多的就业机会和发展空间。
（三）建筑设计类毕业生对就业单位性质和自己的薪资有较高要求
在本次调查中，有88名同学选择国营企业或者事业单位工作，仅有四名同学选择愿意去民企或私营企业就业。同时，对于自己的月薪最低要求選择中，有31%的学生选择3000-4000元，有20%的学生选择4000元以上。这从一方面反映出当前建筑类专业就业情况较好，另一方则告诉我们，一定要让学生有一种脚踏实地的作风，切勿好高骛远。
（四）学生在就业意识和就业准备情况不容乐观
在本次调查中，有近41%的学生在升入毕业班后才考虑自己的就业问题，近80%的学生选择了考虑过，但没有详细做过职业生涯规划，12%的学生从没想过要做生涯规划。通过这组数字清楚的表明，学生在日常学习中较为关注专业学习，对于自己的职业发展较为淡薄。同时分别有56人和45人选择对就业形势、政策和毕业生就业流程不太了解。在求职方式上，被调查的学生中有超过95%的学生选择用人单位到学校招聘或者是先实习，再双向选择，从侧面反映出我系学生获取就业信息能力较弱，不能充分利用各种求职平台寻找工作，具有非常明显的被动性。
三、对策建议：
（一）要继续加强对非毕业年级学生的职业生涯规划教育
职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。通过职业生涯规划教育，使得学生能够树立正确的职业理想并清楚在求学期间每个阶段应掌握的知识与技能，为毕业做好充足的准备。
（二）引导毕业生做好择业前的准备，树立正确的就业观念
及时利用就业讲座、学校就业网站、校讯通等形式，及班级骨干掌握学生情况，有针对性地做好相应的教育指导工作，让他们了解当前的就业政策及就业流程，了解本校对毕业生就业的具体要求和规定，引导他们更新就业观念，把握就业机遇；引导学生一切从实际出发，及时调整专业方向，改变一次就业定终身的职业观念，把握“先就业再择业”的原则；引导毕业生调整就业心态，教育毕业生适当降低就业期望值，克服从众、攀比、依赖的心理，在求职中抓住机遇，从而避免盲目和减少失败，确保其顺利就业
（三）鼓励学生多渠道就业，加强毕业生就业创业教育
利用毕业生就业教育大会，加强对学生报考村官、研究生和公务员的指导，教育毕业生辩证地看待就业环境这一问题，发达地区，条件优越，但人才过剩，而欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多，从而引导毕业生转变观念、调整预期，特别是非津籍生源的学生，大力鼓励他们回自己的家乡就业，鼓励他们到国家最需要的地方建功立业。我们还应在学生就业教育中加大创业方面的指导力度，鼓励学生学以致用，把个人理想和现实结合起来，开辟新的就业天地，有效缓解当前的就业压力。
（四）做好就业帮扶工作
关注困难学生特别是双困生的就业，密切注意他们的思想变化，做好就业心理辅导工作，鼓励他们准确定位，采取有效措施，有目的、有重点地推荐其就业，尽可能的给他们优先推荐合适的岗位，以帮助他们顺利毕业和就业。
(五) 加强毕业生招聘会的现场指导，重视培养求职能力，引导学生积极、准确的推销自己
针对毕业生求职能力较弱的特点，我们应尽快提高他们的求职能力，特别在招聘会现场对学生进行最直观的教育，教育学生树立正确的就业观，让他们多投简历，争取更多的机会，注意应聘时的礼节礼貌，教育毕业生正确自我推荐，既不言过其实，也不过度谦虚；教育毕业生既敢于又善于竞争，帮助一些毕业生克服患得患失、优柔寡断的弱点，让他们充满自信、客观地评价自己，从而挖掘自身的优势和潜能，在职场竞争中占据主动。
参考文献
[1] 邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析.2008（2）.
[2] 韩雯琛.构建“立体化、信息化、全程化”的就业指导服务体系.浙江万里学院学报.2006(7).
[3] 陈红英.转变就业观念完善就业指导体系——大学生就业问题的调查与思考.龙岩学院学报.2006（2）.
【关键词】建筑设计类毕业生；调查；就业指导与教育；对策
近年来，随着高等教育大众化和我国城镇化、城市现代化步伐的加快，很多建筑类高校纷纷扩大招生规模，以便能够进一步为城市建设与发展做出自己应有贡献。但在建筑设计类学生就业过程中出现了许多新情况和新问题，如何让建筑设计类学生在毕业时能够找到一份比较满意的工作，成为摆在学生和相关高校前的一个重要问题。
一、建筑设计类学生就业思想调查分析
为进一步了解掌握建筑设计类毕业生就业思想动态，根据工作需要笔者对天津城市建设学院建筑学院中建筑学、城市规划和园林工程等三个专业的应届毕业生进行了无记名就业思想调查，本次共发放问卷110份，回收有效问卷109份。其中男生43人，女生66人。天津市生源39人，外埠生源70人。学生来自城市的为83人，乡村为26人。从调查结果综合来看建筑设计类毕业生主要有以下特点：
（一）被调查学生对自己所学专业有较清楚的认识，能够围绕自己所学专业选择就业单位
在本次调查中有101人选择对所学专业喜欢或较喜欢，认为自己通过在校学习掌握了较深的专业理论及设计知识和实践技能。有33%的被调查学生选择专业理论是自己就业的优势，有39%的认为自己在校过程中通过实习及实践具备了较为丰富的实践技能。同时有52位被调查学生将专业对口和兴趣爱好列为求职就业过程中的首选因素。
（二）绝大多数学生希望毕业后留在直辖市或沿海发达省份就业
在本次调查中，有83%的学生希望毕业能够到直辖市或者江苏、浙江、广东工作。造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：一是直辖市或者发达省份能够给施展个人才能提供较多的空间。随着中国许多方面正在逐步与国际接轨，大城市或者说发达地区的经济发展越来越快，信息化社会带来知识和观念的更新速度也在加快，在迅速发展经济和大规模的城市化建设的同时，也给毕业生提供了大量的就业机会。二是大城市或发达地区能够提供相对较高的收入水平。学生自身期望值较高，建筑设计类三个专业均从事与城市设计行业，在大城市或沿海发达省市发展机会较多。三是大城市尤其是上海、北京、天津等信息前沿城市，信息更新比较快，在这些城市发展，虽然压力稍大，但专业起点相对要高一些，知名设计院所较多且层次鲜明，给学生提供了更多的就业机会和发展空间。
（三）建筑设计类毕业生对就业单位性质和自己的薪资有较高要求
在本次调查中，有88名同学选择国营企业或者事业单位工作，仅有四名同学选择愿意去民企或私营企业就业。同时，对于自己的月薪最低要求選择中，有31%的学生选择3000-4000元，有20%的学生选择4000元以上。这从一方面反映出当前建筑类专业就业情况较好，另一方则告诉我们，一定要让学生有一种脚踏实地的作风，切勿好高骛远。
（四）学生在就业意识和就业准备情况不容乐观
在本次调查中，有近41%的学生在升入毕业班后才考虑自己的就业问题，近80%的学生选择了考虑过，但没有详细做过职业生涯规划，12%的学生从没想过要做生涯规划。通过这组数字清楚的表明，学生在日常学习中较为关注专业学习，对于自己的职业发展较为淡薄。同时分别有56人和45人选择对就业形势、政策和毕业生就业流程不太了解。在求职方式上，被调查的学生中有超过95%的学生选择用人单位到学校招聘或者是先实习，再双向选择，从侧面反映出我系学生获取就业信息能力较弱，不能充分利用各种求职平台寻找工作，具有非常明显的被动性。
三、对策建议：
（一）要继续加强对非毕业年级学生的职业生涯规划教育
职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。通过职业生涯规划教育，使得学生能够树立正确的职业理想并清楚在求学期间每个阶段应掌握的知识与技能，为毕业做好充足的准备。
（二）引导毕业生做好择业前的准备，树立正确的就业观念
及时利用就业讲座、学校就业网站、校讯通等形式，及班级骨干掌握学生情况，有针对性地做好相应的教育指导工作，让他们了解当前的就业政策及就业流程，了解本校对毕业生就业的具体要求和规定，引导他们更新就业观念，把握就业机遇；引导学生一切从实际出发，及时调整专业方向，改变一次就业定终身的职业观念，把握“先就业再择业”的原则；引导毕业生调整就业心态，教育毕业生适当降低就业期望值，克服从众、攀比、依赖的心理，在求职中抓住机遇，从而避免盲目和减少失败，确保其顺利就业
（三）鼓励学生多渠道就业，加强毕业生就业创业教育
利用毕业生就业教育大会，加强对学生报考村官、研究生和公务员的指导，教育毕业生辩证地看待就业环境这一问题，发达地区，条件优越，但人才过剩，而欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多，从而引导毕业生转变观念、调整预期，特别是非津籍生源的学生，大力鼓励他们回自己的家乡就业，鼓励他们到国家最需要的地方建功立业。我们还应在学生就业教育中加大创业方面的指导力度，鼓励学生学以致用，把个人理想和现实结合起来，开辟新的就业天地，有效缓解当前的就业压力。
（四）做好就业帮扶工作
关注困难学生特别是双困生的就业，密切注意他们的思想变化，做好就业心理辅导工作，鼓励他们准确定位，采取有效措施，有目的、有重点地推荐其就业，尽可能的给他们优先推荐合适的岗位，以帮助他们顺利毕业和就业。
(五) 加强毕业生招聘会的现场指导，重视培养求职能力，引导学生积极、准确的推销自己
针对毕业生求职能力较弱的特点，我们应尽快提高他们的求职能力，特别在招聘会现场对学生进行最直观的教育，教育学生树立正确的就业观，让他们多投简历，争取更多的机会，注意应聘时的礼节礼貌，教育毕业生正确自我推荐，既不言过其实，也不过度谦虚；教育毕业生既敢于又善于竞争，帮助一些毕业生克服患得患失、优柔寡断的弱点，让他们充满自信、客观地评价自己，从而挖掘自身的优势和潜能，在职场竞争中占据主动。
参考文献
[1] 邱飞.高校就业指导服务体系构建过程中的问题探析.2008（2）.
[2] 韩雯琛.构建“立体化、信息化、全程化”的就业指导服务体系.浙江万里学院学报.2006(7).
[3] 陈红英.转变就业观念完善就业指导体系——大学生就业问题的调查与思考.龙岩学院学报.2006（2）.