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语文课程既具有听、说、读、写的工具性价值,又具备求真、向善:审美的人文性价值,特别是语文教材中许多优秀的文学作品,是陶冶高雅的审美趣味、培养审美能力的理想文本。在阅读教学中,充分利用优美的作品,开展积极有效的审美教育活动,才能很好地实现学校的人才培养目标。而在中专的语文阅读教学中,受教师、学生和教学方式三种因素的影响,审美教育的效果不佳。本文就如何在中专语文阅读教学中有效开展审美教育谈谈自己的看法。