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近几年，高考数学试卷中有相当数量的试题来源于教材例题、习题的加工、重组或改编，给学生一种似曾相识、人手容易而深入难的感觉，体现了“源于教材，高于教材”的理念．因此，如何用好教材，实施高效复习显得尤为重要．笔者结合教学实践，以一道习题为出发点，借题发挥，横向探究问题的外延，纵向探究揭示问题的内涵，放大教材中的习题的典型性、探究性，使得学生对熟悉的习题获得了新奇感、满足感，掌握了研究问题的科学方法，提升了数学能力，对摆脱题海困扰，实施高效复习，起到了事半功倍的效果．